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六年级下册第三单元《整理和复习》
教学设计
东北联校 付翠香
教材分析： 本节教材内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习，始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系与区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。
教学目标：
1、通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积， 圆锥体积的计算方法。
2、综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。
教学重点：
归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系。
教学难点：
综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1、谈话。
同学们，第三单元我们学习了什么内容？本节课我们对本单元内容进行系统的整理与复习。
2、揭示课题：整理和复习
二、知识梳理
（一）分类
出示各种圆柱与圆锥的幻灯片进行分类。
(二)复习圆柱与圆锥的特征
1、圆柱的特征
（1）教师出示圆柱的幻灯片。指名让学生回答：圆柱有什么特点？
（圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。侧面是一个曲面。两个底面之间的距离叫做高，有无数条高。）
2、圆锥的特征
圆锥有哪几个部分？有什么特点？
（是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。只有一条高。）
(三)圆柱的表面积
1、出示画有圆柱的侧面展开图的投影片。先让学生观察，然后让学生回答。
圆柱的侧面展开是什么形状的？
（长方形或正方形）
圆柱的侧面积怎样计算？
（底面的周长×高）
为什么要这样计算？
（因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽）
2、表面积是由哪几部分组成的？表面积怎样计算？
（圆柱的侧面积＋两个底面的面积）
3、练习：生活当中求表面积的实际问题。
（四）圆柱和圆锥的体积
1、圆柱的体积怎样计算？
（底面积×高）计算公式是怎样推导出来的？
（把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高）圆柱体的体积计算的字母公式是什么？（V＝Sh）
2、圆锥的体积怎样计算？
（用底面积×高，再乘1/3）计算圆锥体积的字母公式是什么？（V＝1/3 Sh）这个计算公式是怎样得到的？（通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一）
三、课堂练习
1、判断，说明理由。
2、基本练习：回答问题并列式计算。
3、做练习七的第1题。
（1）学生思考后独立完成。
（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。
4、做练习七第2题。（可建议学生用方程解答）
一个圆锥形沙堆，底面积是28.26平方米，高是2.5米。用这堆沙在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？
5、一个圆柱长10厘米，接上4厘米的一段后，表面积增加了25.12平方厘米，求原来圆柱的体积是多少立方厘米？
四、课堂小结。
本节课你有哪些收获？
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