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新时代技术技能人才的发展与创新 进入新时代，中共中央、国务院对技术人才的关注和对技术人才活动的支持达到了前所未有的水平。这项工作关系我国实体经济的发展，更关系民族的未来。因此做好技术技能人才成长路径的研究分析，努力探求其中的规律，培养造就一批又一批优秀的技术技能人才，助推经济高质量发展，助力中华民族伟大复兴，是当前职业教育刻不容缓的工作任务。 一、 外部环境因素 技术技能人才能够不断涌现、茁壮成长，一方面取决于人才自身的天赋和不懈努力，另一方面也取决于其周遭的外部环境。通过对其所处现状进行分析不难发现，当前我国技术技能人才在成长历程中遭遇的困境有以下几个方面。 1. 学生课程内容的现状 纵观我国技术技能人才的文化程度，高中、大专文化的比重相当大，只有少数人有本科学历，而且科班大专、本科毕业的更少。虽说技术技能人才应侧重于实践动手能力，但文化程度低，将会影响其对新事物的认知和理解，尤其是对新技术、新知识、新工艺的学习接收，继而影响他们日后的晋升之路。现实中，许多人加入产业工人大军的行列成为一名技术技能人才，其中的一个共性原因就是其在校时学习成绩不好，或者是本人不喜欢学习。即使是进入高职院校的学生，其学习成绩也不甚理想。多数人对理论课没有兴趣，即使有一定的兴趣，但由于基础薄弱，对一些概念的理解和掌握也较为困难。至于学生们喜欢的能够动手的实训课，由于他们前期不能耐心听老师讲解，操作起来也是不得其法。学习能力不足、职业素养缺乏严重阻碍其成长进步。 2. 技术技能人才收入水平偏低 近年来，在党和国家的高度重视下，技术技能人才的政治地位已有所提升，但经济地位和社会地位依然低下仍是不争的事实。从经济地位看，目前大多数实体工业不景气，导致技术技能人才收入偏低、工作环境恶劣、劳动强度大，使得老老实实做工匠的人暂时不能安居乐业。从社会地位看，目前人们依旧对白领阶层情有独钟，对党政机关、银行、学校、医院、电力等行业羡慕不已，对演艺明星、体育明星等更是趋之若鹜。但对那些夺取世界技能大赛奖牌的选手，则是无人知晓、无人问津，更谈不上在家乡、在社会引起什么轰动。几乎没有一个家长甘愿让自己的孩子去做一名产业工人，更不用说鼓励其成为一名技术技能人才。 3. 社会力量办学 一是办学主体单一。目前，我国职业教育大多由政府主办，教育质量虽然能够得以保证，但政府主办的各类职业教育由于受体制和机制的限制，缺乏弹性和活力，对市场变化需求不敏感。企业对技术技能人才的需求虽然最为了解，但由于国企改革、减负上阵，已经不再主办职业教育。而社会力量办学则是鱼龙混杂，良莠不齐。二是资金投入力度尚需进一步加大。职业教育自身具有实践性强、投入大的特点，需要撬动各方面的资金参与其中。目前，许多社会资金都投入高中、初中，甚至是小学和幼儿园，对职业教育却少有问津。三是职业教育的教学师资力量薄弱。职业教育不仅要求教师有扎实的理论基础，而且还要有较强的实践动手能力，但目前职业院校优秀的“双师型”教师少之又少。 4. 学校人力资源配置 一是在教学硬件设施方面，实践教学尤其是工科专业往往需要采购大型专业设备及实训器械，投入较大，但缺乏系统有效的管理，导致很多设备无法正常使用而被束之高阁，空耗十分严重。二是在专业设置方面，缺乏长远规划，专业论证不充分，导致一些专业刚开设不久就下马，造成大量人力、物力和财力的浪费。三是在人力资源配置方面，有些职业院校管理缺乏规范性，管理岗人数等于甚至超过专任教师岗人数，专任教师承担了繁重的教学任务，有时周课时竟达20多学时。此外，在收入分配中，有些职业院校管理岗的收入高于教学一线的专任教师岗，这极大地打击了专任教师的积极性。 5. 不重视技术技能人才 目前，已有很多企业开始重视技术技能人才，但仍有一些错误做法应当予以纠正。一是漠视技术技能人才的人格。有些企业权力过于集中、缺少管理、一切向钱看，对技术技能人才缺乏最起码的尊重，更有甚者对技术技能人才呼来唤去、不屑一顾。二是不注重维护技术技能人才的合法权益。拖欠工资、不给技术技能人才缴纳社会保险、经常加班却不给加班费用、各种休假待遇根本就不去落实等现象时有发生。三是企业缺乏自我培养技术技能人才的意识。出于自身利益的考虑，企业不愿意在培养培训方面加大投入力度，他们担心自己的付出和投入会付之东流。这导致技术技能人才缺乏成长的沃土，缺少职业忠诚度、工作无热情、频繁跳槽。 二、 造成技术和人才成长困难的原因 造成我国技术技能人才成长动力不足有着许多深层次的原因。 1. 对控制“野鸡大学” 中国社会“官本位”“学而优则仕”等思想观念十分严重，而且一直延续至今。人们普遍认同的观点是，管理者是人才，搞科研的是人才，而那些技师乃至高级技师则不能被称为人才。这种观念导致学习成绩好的年轻人会选择上大学深造，而读书不好的会选择去经商，学习成绩不好