教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—新信息环境下的在线教育元宇宙建模探索.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：新信息环境下的在线教育元宇宙建模探索 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 信息技术的不断进步为教学模式打破时空限制提供了可能，早在 2013 年， MOOC 依托大数据技术就开始部署大规模在线教育?[1]，并于 2020年新冠猖獗时期取得了巨大的成功，同时也暴露出了一些美中不足之处：①现有的在线教育提供的是教与学的接口，而不是把教师、学生、知识点虚拟化入一个世界，学习情境不足；②知识点的增加因课程而起，而不是根据领域依托核心知识点自行生长，无序性太强，不利于系统自我成长提升。为此，有必要依据有研究者提出的在线教育发展的新方向——元宇宙?[2]，针对新信息环境下的在线教育元宇宙建模展开探索。 1 元宇宙与自适应学习域 1.1 元宇宙 元宇宙是从互联网进化而来的一个实时在线的世界，可由线上线下互通的多个平台组成，有以下 4 个特征?[3]：①逼近真实的交互效果；②边界的可创新拓展性；③自成长能力；④闭环运行。新信息环境包括物联网、云计算、大数据及 AR、 VR、 5G、 6G 等，是元宇宙的物质基础，其快速发展已初步展露出将元宇宙从概念变成现实的潜力。 为勾勒出在线教育元宇宙概念探索其建模方法如下：建模须先从总结自适应学习域?[4]?的研究成果着手，勾勒出自适应学习域中的相关对象模型，形成知识环境，而后将这些对象模型作为自提升成长点融合于云平台中，引入大数据处理形成信息环境，再借助物联网特别是 AR、 VR、5G、 6G 等营造心理环境及文件环境，最终构建出一种跨越时空的、有自成长能力的在线教育的元宇宙模型。 1.2 自适应学习域中的相关对象模型及对象封装 自适应学习域中的相关对象通常用学习者特征模型、领域知识模型及教学模型 3 种模型来表达?[5-9]，又称为三角模型，它们覆盖了常规教学过程的三要素“学生、教学内容、教师”。 （1）学习者特征模型捕捉学习者的个体差异并加以规范描述，为自适应性学习模式实施个性化服务提供依据?[10]，可进一步依据学习分析视域分为知识子模型、认知子模型、行为子模型和情感子模型 4 个重要子模型?[11-14]：①知识子模型涉及学习对象的知识结构及结构分析，其实现模型中有代表性的有覆盖模型、偏差模型、摄动模型、机械学习技术、铅版模型及贝叶斯网络模型等；②认知子模型是对学习对象的认知状态的记录及认知能力的判定，通常须多个维度分析，如文献 [11] 中即是从认知能力、认知策略、元认知能力等多个维度构建的认知子模型；③行为子模型探索