2019届高三上学期第12周生物高效课堂教学设计基因突变与基因重组第二课时2.docVIP

2019届高三上学期第12周生物高效讲堂教课方案：基因突变与基因重组第二课时2 2019届高三上学期第12周生物高效讲堂教课方案：基因突变与基因重组第二课时2 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 2019届高三上学期第12周生物高效讲堂教课方案：基因突变与基因重组第二课时2 “三四五”高效讲堂授课方案： （授课日期：年10月13日星期一班级） 第二章基因和染色体的关系 细胞的减数分裂Ⅱ 2．脊椎动物配子的形成过程Ⅱ 考纲领求 3．脊椎动物的受精过程Ⅰ 4．观察细胞的减数分裂Ⅰ 第1节省数分裂和受精作用 拟3 课时 授课题目 第1 课时 明确目标 减数分裂和精子的形成过程 重点难点 重点：减数分裂过程 难点：减数分裂过程 课型 □解说 □习题 □复习 □谈论 □其他 授课内容 与 教 师 活动 设 计 学生活动设计 一、减数分裂看法的理解 范围 进行__①__的生物 时期 从原始生殖细胞→__②__ 染色体只复制__③__，而细胞分裂__④ 特点 __ 结果 染色体数量__⑤__ 场所 有性生殖器官 二、精子的形成过程： 追踪训练1如右图是正在进行分裂的某二倍体生物细胞，关于此图的说 法正确的选项是() A．此细胞为次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期 B．含同源染色体2对，DNA分子4个、染色单体0条 C．正在进行等位基因分别，非等位基因自由组合 D．每个子细胞含一个染色体组，仅1个拥有生殖功能 三、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 项目减数第一次分裂减数第二次分裂 间期染色体 复制不复制 可否复制 性原细次级性母细胞(或第一 分裂前后 胞初级性母细胞―→次极体)―→精巧胞或卵 细胞名称 级性母细胞(或第一极细胞与第二极体 着丝点变化 染色体数量  体) 不分裂 2N→N(减半)  分裂 N→2N→N 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 DNA分子 2N→4N→2N 2N→N(减半) 数量 有联会现象，四分体的非姐妹 染色体 染色单体的交织互换，同源染 着丝点分裂，染色单体 主要行为 色体分别，非同源染色体自由 分开 结合 染色单体 无(0)→有(4N)→有(2N) 有(2N)→无(0) 同源染色体有(N对)无 追踪训练2(2011·湖南衡东一中月考)如图表示高等动物细胞(2N)在分 裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关 系。此时细胞内不可以能发生() A．染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极 B．存在于细胞中某一极的染色体数量可能为2N