《康复护理学》理论教学大纲(供四年制本科护理学专业使用).docVIP

PAGE 《康复护理学》理论教学大纲 (供四年制本科护理学专业使用) Ⅰ前 言 《康复护理学》是康复医学的基本内容之一，是在总的康复医疗计划实施过程中，为达到躯体的精神的社会的和职业的全面康复的目的，紧密配合康复意识和其它康复专业人员，对康复对象进行的除基础护理以外的功能促进护理。康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。 本大纲适用于四年制本科护理学专业使用，为了使教师和学生更好地掌握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。教学目的要求学生通过学习后应具备的知识和能力；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容以下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。 三 总教学参考学时为24学时。 四 教材：《康复护理学》，人民卫生出版社，燕铁斌，第3版，2012年6月。 Ⅱ 正文 第一章 概论 一 教学目的 通过本章的教学，使学生了解《康复护理学》的基本理论和基本知识，对本课程有个基本的认识，知道残疾的分类及社区康复的内容，熟悉康复医学与临床医学的区别与联系，康复医学的对象、组成和工作内容，掌握康复护理的特点、内容、专业技术。 二 教学要求 （一）掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复护理的特点、内容、专业技术。 （二）熟悉康复医学诊疗对象；护士在康复护理中的作用，社区康复内容、残疾预防。 （三）了解康复医学发展及康复护理新进展。 三 教学内容 （一）康复、康复医学的概述。 （二）康复护理学的概述。 （三）社区康复。 （四）残疾评定。 第二章 康复护理学的基础理论 一 教学目的 通过老师的讲解能熟悉运动在康复中的作用，掌握人体运动的种类，了解神经功能恢复的理论基础。 二 教学要求 （一）掌握康复治疗的运动学基础。 （二）熟悉运动对机体功能的影响。 （三）了解神经功能恢复的理论基础。 三 教学内容 （一）运动学基础。 （二）神经学基础。 （三）康复护理学相关理论（自学）。 第三章 康复评定 一 教学目的 通过老师的讲授，使学生掌握运动功能评定的基本概念和方法，掌握肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定，了解平衡和协调评定、步态评定。 熟悉心肺功能评定及感知功能评定，了解认知功能评定，了解神经肌肉电生理检查熟悉康复步态评定的概念和方法，了解语言评定的概念和方法。 二 教学要求 （一）掌握运动功能、心肺功能、感觉功能的评定。 （二）熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定。 （三）了解步态分析。 三 教学内容 （一）运动功能的评定 （二）心肺功能评定 （三）认知功能评定。 （四）言语评定。 （五）日常生活活动能力和生存质量评定。 （六）心理评定 （七）神经肌肉电诊断 （八）其他常见问题评定 第四章 常用康复治疗和护理技术 一 教学目的 通过理论与实践教学，使同学能够熟悉运动疗法、物理因子疗法在康复中的应用，了解各类工具在康复护理中的应用及注意事项，掌握康复技术与内容。 二 教学要求 （一）掌握运动疗法、传统疗法、物理因子疗法、作业、言语康复的定义、治疗原则、特点、分类。 （二）熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项；熟悉言语障碍的种类；熟悉残疾对健康的影响；熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项。 （三）了解各物理因子疗法的作用机理；了解言语疗法的历史背景；语言形成模式；了解传统疗法的相关内容； 三 教学内容 （一）物理治疗。 （二）作业治疗。 （三）言语治疗 （四）康复工程。 （五）传统疗法 第五章 常用康复护理技术 一 教学目的 通过理论与实践教学，让同学们了解常用康复护理的相关技术，掌握各项护理技术的操作和注意事项。 二 教学要求 (一) 熟悉各项康复护理操作技术；体位的摆放、排痰、吞咽的训练，膀胱、肠道、压疮、心理的护理 （二） 掌握各项技术的应用和操作注意事项 三 教学内容 （一）体位摆放 （二）排痰技术 （三）吞咽训练 （四）膀胱护理 (五