运动康复专业《贴扎术》教学大纲.docxVIP

PAGE 4 《贴扎术》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：贴扎术 英文：Sticking Technique 课程代码 078400821 课程性质 专业技能课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 32 16 16 1.5 先修课程 《运动解剖学》 后修课程 《肌肉骨骼康复学》 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《软组织帖扎技术》,陈文华主编，科学技术出版社，2018年7月第9版 （二）参考书目 《运动损伤康复治疗学》，李国平 王满宜主编，科学出版社，2019年9月第1版 在线资源 知乎在线资源 /p（四）学术期刊 1.中国康复 2.中国康复理论于实践 三、课程简介 本课程旨在培养具有实践技能的运动康复人才，贴扎技术指自身有黏性的棉质带状物的应用技术。运动肌能贴直接作用于皮肤表面，可分为有弹性和无弹性两种（本文主要指有弹性的肌贴）。运动机能贴的主要作用之一就是缓解疼痛。当疼痛减轻的时候，0能更好更轻松地活动，活动的增加反过来继续缓解疼痛，形成一个良性循环。疼痛是使用运动肌能贴的主要原因之一，运动机能贴可以应用在身体任何处于疼痛的部位。 课程目标1：知识运用能力，在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。【毕业要求3.3】 课程目标2：沟通交流，能够利用丰富的专业知识，增强服务对象的信任感，通过健康心理学、健康教育学、 健康管理等专业课程提高沟通交流和分析问题的能力。具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。【毕业要求6.1 6.3】 课程目标3：终身学习，具有终身学习和专业发展的意识，了解专业发展的核心内容和发展阶段路 径，制定自身学习和专业发展规划，具备自我管理能力。自身学习。具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。【毕业要求8.1】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 3.知识运用能力 知识运用能力，在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。 课程目标1 6.沟通交流 沟通交流，能够利用丰富的专业知识，增强服务对象的信任感，通过健康心理学、健康教育学、 健康管理等专业课程提高沟通交流和分析问题的能力。具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿技术动态。 课程目标2 8.终身学习 具有终身学习和专业发展的意识，了解专业发展的核心内容和发展阶段路 径，制定自身学习和专业发展规划，具备自我管理能力。自身学习。具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 第一章、贴扎术总论 讲授法 目标1、2、3 2 第二章、常见骨骼疾患及运动损伤帖扎 讲授法、实践法 目标1、2 6 6 1 第三章、常见成人神经疾患帖扎 讲授法、实践法 目标2、3 4 4 1 第四章、常见儿童疾患帖扎 讲授法、实践法 目标2、3 4 4 合计 32学时 六、教学安排 第一章 贴扎术总论 【教学目标】 学生了解各类软组织帖扎的应用介绍，知道肌内效贴专用贴布的物理特性和常用术语。掌握帖扎的适应症和禁忌症，熟练运用机内效贴布的各类帖扎技术操作基础。 【重点、难点】 1.重点：机内效贴布的禁忌症和适应症，技术操作基础。 2.难点：机内效贴布的技术操作基础。 【课程内容】 第一节 各类软组织帖扎的应用介绍 第二节 肌内效贴布专用贴补的物理性质、选择及常用术语。 第三节 肌内效贴技术治疗机制研究进展 第四节 肌内效贴各类帖扎技术操作基础 第五节 肌内效贴的相对禁忌症 第六节 肌内效贴帖扎过程常见问题 【教学方法】 1.讲授法； 2.实践法； 【复习思考】 1.什么是X、Y、O型贴布，有何区别； 2.什么是锚点、止点； 3.贴布的止痛原理是什么。 第二章 常见骨骼疾患及运动损伤帖扎 【教学目标】 掌握颈椎病、腰椎病、狭窄性腱鞘炎、手指挫伤、肱骨外上髁炎、肱骨内上髁炎、肩袖损伤、肩关节周围炎、髂胫束摩擦综合症、膝骨关节炎、膝关节软组织损伤、髌骨软骨症、跟腱损伤、踝关节扭伤、根骨骨刺及足底筋膜炎、拇外翻、脊柱侧弯、颞下颌关节紊乱病、骨折后水肿、肌肉拉伤和延迟性肌肉酸痛的临床表现，鉴别诊断，康复评定及贴扎技术。 【重点、难点】 1.重点：颈椎病、腰椎病、膝关节损伤、肩关节损伤贴扎技术。 2.难点：颞下颌关节紊乱和骨折后水肿贴扎技术。 【课程内容】 第一节 颈椎病 一、临床表现 二、鉴别诊断 三、贴扎技术 第二节 腰椎病 一、临床表现 二、鉴别诊断 三、贴扎技术 第三节 狭窄性腱鞘炎 一、临床表现 二、鉴别诊断 三、贴扎技术 第四节 手指挫伤 一