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机械设计基础教学大纲 Machine Design Foundation 一、课程基本信息 学 时：40（其中课内34学时，课外网络6学时） 学 分：2.5 考核方式：考试。平时成绩占总成绩的30% 中文简介： 机械设计基础是一门培养学生机械设计能力的技术基础课，其任务是使学生掌握平面机构的基本知识及其设计方法、机械运动的基本理论、通用机械零件的设计原理和机械设计的一般规律。通过理论教学和实践训练，使学生能熟练应用标准、规范、手册、图册、网络信息等技术资料，具备独立完成平面机构和通用机械零件的设计能力，具备确定机械运动方案和解决简单机械工程实际问题的能力，特别是具备自主学习自我完善的能力和紧跟机械工程学科发展步伐的能力。因此，本课程是机械类专业的一门主干课程，在机械类人才培养中占有非常重要的地位。 课程内容主要包括五大部分： 平面机构的结构分析、力分析、运动分析。 平面机构设计：连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构。 常用联接件：螺纹联接、键、花键、销、成形联接、过盈联接、铆接、焊接和胶接。 机械传动件：螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动。 轴系零部件：轴、滑动轴承、滚动轴承、联轴器和离合器。 二、教学目的与要求 通过对本课程的学习，学生掌握常用机构及通用零部件设计的基本知识和基本方法，通过理论学习与实践技能的结合训练，具备独立思考问题和分析解决问题的能力，同时具有协同作业、团结攻关的精神；培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，将来成为高素质技能型人才奠定基础，为后续专业课的学习打下坚实基础。课程的主要培养要求： 使学生掌握常用机构及通用零部件的工作原理和设计方法等基本知识。 掌握通用零部件的失效形式、设计准则及设计方法。 使学生具备机械设计实验和设计常用机械及传动装置的基本技能。 三、教学方法与手段 本课程以机构设计为主线，从认知机械设计一般规律和满足工程设计各主要环节训练的需要出发，对教学内容和实践环节进行有机整合，利用机械创新设计大赛的团队合作机制和校内建立专业网站，充分调动学生自主学习的积极性，使教与学的形式更加灵活多样，在培养学生机构设计、通用零部件与结构设计基本能力的基础上，突出学生创新意识的培养和工程实际设计能力的训练和提高。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 平面机构的结构分析 3 1.平面机构的组成与机构运动简图 掌握 2 2.平面机构的自由度计算 掌握 1 重点与难点：机构运动简图；平面机构的自由度计算 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第二章 平面连杆机构 4 1.平面连杆机构的类型及应用 理解 1 2.平面连杆机构的运动特性 掌握 1 3.平面连杆机构的设计 掌握 2 重点与难点：平面连杆机构的设计 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第三章 凸轮机构 3 1.凸轮机构的类型及应。从动件的运动规律 理解 1 2.凸轮轮廓曲线的设计及基本尺寸的确定 掌握 2 重点与难点：凸轮轮廓曲线的设计 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第四章 间歇运动机构 1 1.棘轮机构和槽轮机构的 理解 1 重点与难点： 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第五章 联接 3 1. 螺纹连接的受力分析、效率与自锁 掌握 2 2. 螺纹联接的类型、预紧及强度计算 掌握 0.5 3. 键、花键和过盈联接 理解 0.5 重点与难点：螺纹连接的受力分析 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第六章 带传动与链传动 4 1. 带传动的类型、特点及应用 理解 0.5 2. V带传动的设计计算；带轮结构设计 掌握 1 3. 带传动的工作情况分析；带传动的张紧装置与维护 掌握 1 4. 传动链的结构特点；链传动的工作情况分析 理解 0.5 5. 滚子链的设计计算；链传动的布置、张紧、润滑与防护 掌握 1 重点与难点：V带传动的设计计算；带传动的工作情况分析；链传动的工作情况分析 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第七章 齿轮传动 3 1. 渐开线及渐开线齿轮的啮合特性 理解 0.5 2. 渐开线标准齿轮的基本参数和几何尺寸；正确啮合条件和连续传动条件； 掌握 1 3. 齿轮传动的失效形式及设计准则；齿轮的材料和强度计算 掌握 1 4.标准斜齿圆柱齿轮传动的强度计算；标准圆锥齿轮传动的强度计算；齿轮的结构；齿轮传动的润滑； 理解 0.5 重点与难点： 渐开线标准齿轮的基本参数；正确啮合条件和连续传动条件；齿轮传动的失效形式及设计准则 衡量学习是否达到目标的标准：课后练习 第八章 蜗杆传动 2 1. 蜗杆传动的类型；普通圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算 掌握 1 2. 普通圆柱蜗杆传动承载能力计算；普通圆柱蜗杆传动的效率、润滑及热平衡计算；