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《分子生物学》课程教学大纲 Molecular Biology 一、课程基本信息 课程代码：040847 学 时：32 学 分：2 考核方式：考试，平时成绩占总成绩的30% 中文简介：分子生物学是从分子水平上阐明生命现象和生物学规律的科学，该学科的理论和方法已在生命科学、医学、食品质量控制和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。本课程是狭义范畴上的分子生物学即基因的分子生物学。主要围绕遗传信息传递的规律?中心法则，介绍DNA的结构、基因的组织、DNA的复制、修复、转录、基因的表达及其调控等过程，及这些过程中涉及的酶和蛋白因子的结构与功能、蛋白质与DNA、蛋白质与蛋白质之间的相互作用等内容。 通过本课程的学习系统掌握基因分子生物学中的基本概念、基本理论及遗传信息整个传递过程的分子机制，为将来学习基因工程等课程奠定基础，使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在生物技术，食品安全等领域的应用与前景。 本课程的学习要求学生具备较好的生物化学、遗传学等课程的学习背景，有一定的阅读英文参考书和参考文献的能力。 教学目的与要求 通过本课程的学习，要求学生能够从分子水平理解生命现象和生物学规律，要求学生理解原核和真核生物DNA的特点，掌握从DNA 到蛋白质的遗传信息传递规律及其调控，理解分子生物学常用研究方法的原理，了解分子生物学在农业、食品和工业等领域的应用。 三、教学方法与手段 1．多媒体教学：充分利用动画、PPT和录像等多种多媒体手段，调动学生学习兴趣和激发他们的学习热情。 2．PBL教学法：老师以问题形式组织教学内容，启发学生积极思考，让学生作答；二是自问自答的方式，表面上提出了问题，但实际上并不要求学生来回答，而是起到一种引导学生注意和促使学生思维的作用；三是有些问题问而不答，让学生思考。这种提问式教学方式可抓住学生的注意力，调动学生的主动性，活跃课堂气氛。 3．启发式教学：在生化教学中介绍著名科学家突破一些重大课题的思路和实验。 4．归纳法教学：生化教学中采用总结、归纳和分析比较的方法能帮助学生理解和记忆，在复习中可起到事半功倍的效果。 5．互动式讨论：每一节课留出5分钟时间，鼓励学生提问、讨论和交流。整个学期之中组织一、二次集中讨论。每一个学生的平时成绩与此挂钩。 6. 老师留思考题，让学生课后观看网络教学视频，回答问题。 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 绪论 1 1.分子生物学概念、研究内容和发展史 掌握分子生物学概念；了解分子生物学研究内容和发展史 1 重点与难点 分子生物学概念和研究范畴 衡量学习是否达到目标的标准 是否理解分子生物学概念和内容 第二章 基因、基因组与染色体 3 1.基因 理解基因、基因家族、基因簇等概念；掌握原、真核生物基因的特点 1 2.基因组 掌握基因组概念，掌握原核与真核生物基因组特点 1 3.染色体 掌握染色体的组成以及特点 1 重点与难点 基因、断裂基因、基因组、基因家族等基本概念理解；真核原核生物的基因组比较；真核生物染色体构成等。 衡量学习是否达到目标的标准 1.是否理解掌握基因、基因组、染色体等基本概念 2.能否列举原核生物与真核生物基因组异同 3.了解真核生物染色体的组成及特点 第三章 DNA复制与损伤修复 4 1.DNA复制含义及特点 理解DNA复制的基本概念，掌握DNA半保留复制、半不连续性复制等特点，了解DNA 复制的方向和起点。 1 2.DNA复制的几种方式与酶学特点 掌握线性和环状DNA复制的类型，理解DNA聚合酶、解旋酶等的作用特点。 1 3.DNA复制过程与调控 掌握DNA复制的过程及其应用（PCR），理解DNA复制的高保真机制； 了解DNA复制的调控 1 4. DNA的损伤与修复 了解DNA损伤的原因；掌握DNA突变类型和修复方式；理解DNA修复机制 0.5 5. DNA的转座 理解DNA转座的类型和作用机制，了解转座作用的遗传学效应 0.5 重点与难点 1.DNA复制的半保留、半不连续性等特点2.DNA复制的酶学特性及应用 3.DNA突变类型与修复方式 衡量学习是否达到目标的标准 1.是否掌握DNA复制特点，理解复制叉、冈琦片段等基本概念； 2. 是否理解聚合酶的种类及其在DNA复制中的作用、DNA转座概念 3.是否掌握DNA损伤修复类型。 第四章 生物信息的传递（上）-从DNA到RNA 4 1.RNA转录的含义与特点 掌握RNA转录含义，理解RNA转录的不对称性 1 2.RNA转录的过程 1,理解RNA转录的过程； 2.掌握启动子、终止子、增强子概念与结构特点，并理解启动子与转录起始、终止子与转录终止的关系。 1.5 3.RNA原核、真核生物转录产物比较 掌握真核生物mRNA特点，理解原核、真核R