《心理学名著导读》课程教学大纲.docVIP

心理学名著导读课程教学大纲 （Classical Introduction to Psychology） 学时数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：应用心理学 一．课程的性质、目的和任务 心理学名著导读是应用心理学本科专业职业心理辅导方向和社区心理辅导方向的专业限选课，是引导学生阅读心理学名著的一门课程。课程的目的在于让学生通过阅读原汁原味的心理学名著，获得对心理学大师的直观感受，领略心理学大师的风采，提高自身的心理学理论修养。 二．课程教学的基本要求 （一）向学生系统介绍心理学历史上的名篇名著； （二）引导学生分领域阅读名著，以利于比较、分析心理学思想演进的历程； （三）培养学生通过阅读心理学名著提高自身心理学理论修养的习惯。 三．课程的教学内容、重点和难点 第一章 认知研究方向名著导读 一、内容心理学名著 （一）威廉·冯特的《人类与动物心理学论稿》 （二）铁钦纳的《构造心理学的公设》 二、格式塔心理学名著 （一）韦特海默的《视见运动的实验研究》 （二）苛勒的《人猿的智慧》 （三）考夫卡的《格式塔心理学原理》 （四）勒温的《拓扑心理学原理》 三、皮亚杰理论名著 （一）皮亚杰的《儿童心理学》 （二）皮亚杰的《发生认识论原理》 四、认知心理学名著 （一）乔姆斯基的《语言与心理》 （二）奥苏伯尔的《教育心理学：认知观点》 （三）加涅的《学习的条件》 （四）西蒙的《人类的认知——思维信息加工理论》 重点：认知研究思想和方法的演进历程。 难点： 第二章 行为研究方向名著导读 一、机能主义名著 （一）詹姆斯的《心理学原理》 （二）桑代克的《人类的学习》 二、行为主义名著 （一）华生的《行为主义者所看到的心理学》 （二）斯金纳的《新行为主义学习论》 （三）班杜拉的《社会学习理论》 重点：行为研究思想和方法的演进历程； 难点： 第三章 人格研究方向名著导读 一、精神分析名著 （一）弗洛伊德的《精神分析引论》 （二）荣格的《分析心理学的理论与实践》 （三）阿德勒的《挑战自卑》 二、新精神分析名著 （一）霍妮的《我们时代的神经症人格》 （二）弗洛姆的《逃避自由》 （三）埃里克森的《同一性：青少年与危机》 三、人本主义名著 （一）马斯洛的《动机与人格》 （二）罗杰斯的《成为一个人：一个治疗者的心理治疗观点》 重点：人格理论的演进路线； 难点： 第四章 苏俄心理学名著导读 一、高级神经活动学说名著 （一）巴甫洛夫的《大脑两半球机能讲义》 二、“维列鲁”学派名著 （一）维果斯基的《高级心理机能的发展》 （二）列昂节夫的《活动、意识、个性》 （三）鲁利亚的《神经心理学原理》 重点：巴甫洛夫的《大脑两半球机能讲义》；列昂捷夫的《活动、意识、个性》 难点： 四、课程各教学环节的要求 （一）本课程的教学应将课堂导读、课外阅读、合作学习等三种方法有机结合。通过课堂导读，以心理学的发展方向和历程为主线，系统介绍名人名著的思想精粹，通过课外阅读让学生近距离感受心理学大师的思想轨迹，通过课堂讨论使学生对心理学思想的理解更加深刻。 （二）本课程为专业选修课，考核方式为平时作业和期末论文相结合，平时作业4次，占30％；期末论文1次，要求2500字以上，占70％。 五、学时分配 章节 主要内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备注 讲授 实验 讨论 习题 课外 其他 小计 第一章 认知研究方向名著导读 4 4 2 10 第二章 行为研究方向名著导读 2 4 2 8 第三章 人格研究方向名著导读 2 4 2 8 第四章 苏俄心理学名著导读 2 2 2 6 合计 8 16 8 32 六、与其它课程的联系 心理学名著导读属于提高专业修养的课程，由于涉及到心理学发展历史上的众多心理学家，建议在学习本课程之前，先完成《心理学史》的学习。 七、推荐使用的教材及参考书 （一）教材： 莫雷.《20世纪心理学名家名著》，广州：广东高等教育出版社，2002年版 （二）教学参考书： [1]王芳.《心理学名著导读》.北京：中国妇女出版社，2006年版 [2]杨鑫辉.《西方心理学名著提要》.南昌：江西人民出版社，2005年版