文言文二则《书戴嵩画牛》说课课件.pptxVIP

书戴嵩画牛 1说教材2说学情3说教学目标4说教学重难点5678说课时说教法学法说教学过程说板书设计目录 说教材一 《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言短文，单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。本文是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，文章用简洁的语言，平实的手法，刻画了杜处士和牧童两个鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。 说学情二 六年级学生对文言文的表达形式已有了初步感知，也了解基本的阅读文言文的学习方法，可以借助注释理解内容。但由于文言文与白话文有着较大差异，因此，学生对于文言文依然有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。 说教学目标三 教学目标123知识与技能：能借助注音及注释读准“数”、“曝”等字音，读通文意。过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。 说教学重难点四 教学重点教学难点借助注释，理解词句的意思。能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。 说课时五 1课时 说教法学法六 一二说教法情境引导法诵读体悟法 一二说学法个性化朗读情感朗读法 说教学过程七 一二三五解题—知文体通读—知文意趣读—入情境想象—讲故事总结—拓延伸四 1231.解题—知文体（3分钟）谈话导入解题介绍文体 一二解疑惑，知文意，梳脉络。 查预习，正字音，准节奏。2.通读—知文意（13分钟） 牧童杜处士“笑”3.趣读—入情境（12分钟） 杜处士1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。 牧童1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。3.师生配合表演朗读。 “笑”1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。 4.想象—讲故事（9分钟）交流要点补充想象同桌互练交流汇报指导点评 5.总结—拓延伸（3分钟）揭示主旨回归文本布置作业 说板书设计八 21 书戴嵩画牛 想象 曝 笑 杜处士——《斗牛图》——牧童 问 谢谢 1课后小结《文言文二则》是部编版六年级语文上册的一篇课文，其中包括《书戴嵩画牛》和《伯牙鼓琴》两篇文言文。在《书戴嵩画牛》中，文章讲述了一个故事，戴嵩画的《斗牛图》在苏轼的题跋中被描述为“甚妙”，但在村童的眼中却是“牛斗力在角，尾搐入两股间”。这个故事告诉我们，看问题要从不同的角度出发，以获得更全面和准确的认识。在《伯牙鼓琴》中，文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺，以及钟子期的聆听能力和深刻理解。伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象，而钟子期却能准确地理解并描述出来。这个故事告诉我们，音乐是一种高超的艺术形式，能够传达复杂的情感和思想。课后小结 通过对这两篇文言文的学习，我不仅了解了古代文化和语言，还领悟到了从不同角度看待问题、用心灵去感受世界的重要性。同时，我也明白了音乐是一种高超的艺术形式，能够传达情感和思想，需要我们用心去感受和理解。在反思过程中，我认为我在理解文言文方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的文言文阅读和理解能力。同时，我也会用心去感受和理解音乐，通过音乐来表达自己的情感和思想。对于未来的学习，我希望能够在文言文阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重音乐的学习和感受。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文言文阅读和理解方面取得更大的进步，同时也能更好地感受和理解音乐这种高超的艺术形式。课后小结2课后小结 下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月9日 以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除 授课老师：时间：2023年9月9日可以编辑修改新课导入以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除2023-2024学年六年级语文上册《《文言文二则》》课件最新 备用PPT母版可以编辑修改六年级语文上册《《文言文二则》》（2023版）课件系列深入探究此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）此处可以修改删除