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生活教育 ——疫情背景下小学语文教育的密码 摘要：陶行知先生提出的生活教育思想引发所有教育工作者的思考，学校不仅需要针对书本上的理论知识进行教学，如何引导教师深入思考，将生活相关场景，社会事件巧妙的与书本知识进行结合，赋予自我教学新的灵魂，课堂新的活力。教师需要在学校的引导下，社会的号召下，新教育理念的倡导下，主动积极地思考生活理念于语文教学的意义。摆脱死板的教学方式，在疫情这一大背景给予学生更生动的国家精神、价值观的教育。 关键词：疫情；小学语文；生活教育 引言 2020年春节突其如来的新冠病毒疫情打乱了我们的生活节奏。举国上下，万众一心，众志成城投入抗疫一线[1]。医护人员积极响应党的号召，不顾个人安危坚守疫情前线，不分昼夜全身心照料患者，击退病毒。解放军战士协助政府管理好当地治安，积极实施疫情防控措施[2]。人民群众听从政府建议，减少不必要的出行；上班人群转换上班模式，教师也开启新教育方式，进行网络教学。大家都为这一次战役贡献自己的力量[3]。教师，特别是语文教师，在小学阶段，不仅需要学生对语言的感知力，鉴赏力，还需要培养他们的情操，明确爱国主义情怀，树立正确的人生观、价值观、世界观，实现教育的终极目标。教师可以结合去年疫情事件，贯彻生活教育等先进理念，能够更好地将生活场景与知识联系起来，让学生更好地理解语文知识。帮助学生在理解的基础之上，深入体会中国民族优秀的文化精神[4]。 疫情教育也是一种教育 书本上的知识总是静态且较为枯燥的，加之单纯的反复，使得学生逐渐失去上课的兴趣，甚至排斥学习[5]。随着当代教育理念的与时俱进，教学内容逐渐宽泛，教育方式越来越灵活，这是当代教育的重要进步，当代学生的一大幸事，当然，对教师的教学能力提出了更高的要求。因为疫情的爆发，大家不得不尽量少出门。随着疫情的影响减小，但是抗疫情的观念还是深入人心，成为大家日常生活的一部分。那么，教师作为主导教育的角色，承担教育的重任，所以需要思考教育内容和层次是否有更多的可能性。 疫情的爆发提醒教师应该考虑如何上好线上课程，如何在网络上准确传达教学内容，将知识灵动起来，与学生更好地进行互动，与线下课程进行有机的结合。在内容方面，教师要跳脱出原本单一的书本知识，在完成教学目标的前提之下，结合疫情相关知识，教育学生，增加他们生活方面的知识。语文教师可以强化学生基本的卫生教育理念，培育他们爱国的精神品质，勇于担当，不要畏惧苦难的崇高的品质。将疫情教育巧妙的融入到课堂教育之中。 （一）卫生知识教育，积极抗疫 这一场突如其来的浩劫，警醒了教师和家长们，也提醒学校相关领导一定要注重卫生方面的知识教学，并且要能够做到实处，学校和教师也要履行监督管理职责。特别是教师，不仅要教会学生病毒这些小知识，还不能将七步洗手的这些预防措施停留在口头上，在积极践行和实施相关防疫举措。这不是一件麻烦事，这是必须做到的事情；这不是仅仅关乎一个人的事情，而是关乎到整个家庭、学校、社会、国家的大事情。过去学校往往疏忽于对学习进行卫生知识教育的教育力度，实施方面的监督力度也较小，难以贯彻和落实。教师只关注学生的学习成绩，缺乏一种生活教育的理念，难以很好的与生活进行结合。这一次疫情也使得学校和教师开始注重卫生知识方面的宣传和教育。 教师可以利用新闻资源、网络资源等搜集相关素材，比如结合《邋遢大王奇遇记》等优秀动画片来教育学生，勤洗手，注意个人卫生。教师可以运用多媒体技术绘制出新型冠状病毒的样貌、社会危害，正确预防疫情的步骤，需要遵守的规定等。从而将这些与疫情相关的信息更为直观的展现给学生，让他们留下深刻的印象。在于学生的互动中，可以让学生手绘病毒的样子或者与疫情有关的生活场景进行描述。当然，教师甚至可以结合之前学校已经教学过的卫生知识进行复习和强化。 （二）情感价值观教育，勇于担当 这次疫情中涌现出的许多事件都体现出大众强烈的社会责任感、家国情感等情感价值，这些十分值得学生去体悟和学习。我们不难发现这次疫情发生的极其突然且迅猛，武汉的战况尤为激烈，这是一场全世界人民的战争，所有人都不可避免地参与其中。 1.爱国主义精神 国家通过各种信息渠道及时发布与新型冠状病毒相关的资讯，让公众准确地了解到这是一种怎样的病毒，大家又应该如何去做。国家卫健委会每日定时召开新闻发布会，通报疫情进展，联合多个部门进行疫情防控，缓解大众焦躁的情绪。国家这一系列的举措都体现出国家层面的考量和关怀，使得大众能够更加理性的去对待问题。教师可以教会学生要有基本的家国情怀，信任和热爱我们的祖国。 在小学语文的教学中，有许多诗歌是涉及到爱国情怀的，那么相应的教师可以进行适当的拓展，丰富文化知识，提升文学素养。比如，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》就表达出她对祖国深深的眷恋，也让学生们可以体会诗歌这一独特文学题材的独特魅力和语言上的艺