五年级上册数学教案-4.1 可能性的大小｜冀教版.docxVIP

五年级上册数学教案-4.1 可能性的大小｜冀教版 教学目标 了解事件的可能性大小，并用可能性大小表示事件发生的概率。 通过练习掌握计算可能性大小的方法。 教学重点 了解可能性大小的概念。 掌握计算可能性大小的方法。 教学难点 掌握可能性大小的具体计算方法。 能够识别可能性大小的大小。 教学过程 导入新知识 教师出示一组有关事情的图片，例如红灯亮、绿灯亮、黄灯亮等，引导学生谈论事情发生的可能性大小。 引导学生回顾事情的发生规律，了解其中的可能性。 谈论可能性大小 用简单的情境，例如扔硬币，引导学生讨论正反两面出现的可能性大小。 在黑板上绘制一个分成两部分的正方形图像，并引导学生由此理解可能性的概念。 探讨学生如何使用可能性大小来描述事件的发生。 讲解如何将可能性大小表示成分数或百分数。 计算可能性大小 讲解如何计算可能性大小。例如说，当一个事件发生的可能性为1/5时，其与另一个事件发生的可能性大小相比如何计算。 利用实例进行练习，例如说，当抽奖的人数为10人并且只有一个人能够得到奖品时，其中一个学生获得奖品的可能性是多少？ 课堂练习 教师在黑板上绘制图形并给出事件，学生需要计算给出事件的可能性大小，如下： 在1~30这些数字中，抽到偶数的可能性大小是多少？ 在两个小球里，抽到一个红球和一个蓝球的可能性大小是多少？ 一个班有30个人，选择其中一个人是听懂了老师所说而回答问题的，选择这个人的可能性大小是多少？ 一个班有40个学生，有30个男生和10个女生，随机选择一个学生并且是女生的可能性大小是多少？ 课后练习 从一个框里面随机抽出一个牌子，上面写有“男生”或“女生”，抽到男生的可能性大小是多少？ 排出13张红色卡片、9张黄色卡片与8张蓝色卡片，选出三张黄色卡片的可能性大小是多少？ 讲述一种不能用分数或百分数表示的不可能性大小的情境，例如划龙虎斗中三个色子点数相同的可能性大小是多少？ 思考题 如果你有10个卡片，其中4个是红色的，3个是蓝色的，和3个是黄色的，从中选出一个卡片，获得红色卡片的概率是多少？ 在一个游戏中，随机从1~100的数字中抽出一个整数，如果抽中9或抽中81，游戏结束并获得胜利，游戏的胜率是多少？ 总结 本节课中，我们学习了事件可能性的概念，并在练习中掌握了计算可能性大小的方法。通过本节课的学习，我们对可能性大小有了更深入的认识，并能够应用它来描述和计算事件的发生几率。