基于地理实验的地理实践力培养 以《如何让城市不看海》为例 论文.docxVIP

基于地理实验的地理实践力培养 ?—以必修一第五章问题研究《如何让城市不再“看海”》为例 ?—摘要:地理核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四 ?个方面。学生由于缺乏生活实验，所以对地理知识的认知较为抽象，而地理实验以直观、形象的方式将地理原理展现出来。在动手设计实验、准备实验、总结实 ?验的过程中对提升学生地理实践力起到了很大的帮助。 关键词：地理实验 核心素养 地理实践力 ?《课程标准（2017 年版）》和《课程标准（2017 年版 2020 修订）》都指 ?出地理实践力的内涵为“地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。”同时也强调“学生能够运用所学知识和地理 ?工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。”［ ?不难发现在程标准中已经明确指出实验是提高地理实践力的有效途径。同时，在往年的高考中，也出现的地理实验的相关试题，例如在 2005 年广东省高考地理 ?1］第 35 题要求:“设计一个简便易行的小实验,以证明地转偏向力的存在。写出实 ?验用材、实验步骤和所得结论”；2005 年上海市高考地理题要求“如果从其他角度研究绿洲和邻近荒漠的小气候差异,你认为还可以选取哪些气象要素进行比 ?较研究。请写出研究课题的名称。”随后不久的一段