人教版小学语文六年级上册《口语交际习作七习作》公开课教案0.docxVIP

鉴于课标的讲堂教课方案参照模板 章节名称人教版小学语文六年级上册第七单元习作课1 课标要求 养成留意察看四周事物的习惯，存心识的丰富自己的见闻，累积习 作素材；能写简单的想象作文，内容详细感情真切；改正自己的习作， 并主动与别人互换改正，做到语句通畅，行款正确，书写规范整齐。 本次习作是想象作文。依据图片报导，进行合理想象，而后写一 内容 个故事，做到内容详细，感情真切。目的是以生动的事实告诉学生， 内 剖析 动物不单有浓浓的亲情，也有必定的应变能力，进一步激发学生对动 容 物的认识和热爱，深入对本单元主题的认识。 与 学 教课 情 要点 指引学生仔细思虑鸭妈妈“求援巡警”的画面，并睁开合理的想象。 分 析 教课 难点 激发想象，鼓舞学生进行多元思虑，并进行评论。 学生经过本组课文的学习，对动物有了更多的认识和更深的认 学情 识。但在实质生活中对动物的关注还不够，还有好多不曾认识的感情， 剖析 经过此次习作，同学们会更为关注动物，更为热爱动物。 明确习作要求：依据图片报导，进行合理想象，编写一个故事，做教课目的到内容详细，感情真切； 指引学生在鸭妈妈“求援巡警”这个环节进行仔细思虑，并睁开合 理想象，使学生表达内容更为详细，感情更为真切； 激发想象，鼓舞学生进行多元思虑，对想象到的内容能依据能否与图片报导符合，能否切合鸭子习惯和生活实质等方面进行适合评论； 经过习作指引学生领会动物不单有浓浓的亲情，也有必定的应变能力，进一步激发学生对动物的认识和热爱。 学生课前1.收集人与动物之间的故事。 需要做的2.书中作文图片一张。 准备工作 明确要求。 教课策略2.激发想象，鼓舞多元思虑。 回首方法，明确表达要点。 自由练笔，想象作文。 沟通、评论、改正作文。 教课环节 学习任务设计与教师活 学生活动设计 设计企图 动 落实目标 导入新课 回首单元内容，引出新 （让学生 知。 回首本单元所学 激发学生对动物的热 知道要到 （1.回首本单元中认识 内容和本课“主人 爱 哪里去） 的动物：海鸥、嘎羧、 公”，有更多的了 松鼠和狐狸一家 解， （2.出示鸭子图片，了 解鸭子） 读清报导，理清思路. 1.学生读报导思 明确习作要求：依据图 环节一 1.带问题读报导：惹起 考，并谈谈原由。 片报导，进行合理想 （学习任 惊动的原由是什么？ 2.学生再读思虑 象，编写一个故事，做 务与学习 2.再读报导，理思路。 并报告。 到内容详细，感情真 目标相对 3.师指引总结并板书。 实。 应） 确立要点，睁开想象， 读报导、思虑、书指引学生在鸭妈妈“求 环节二 进行书写。（1.在以上画 写、练说、指名说、助巡警”这个环节进行 （学习任 面中最能表现鸭妈妈智 聆听、评论 仔细思虑，并睁开合理 务与学习 慧的一幅画：求援巡警。 想象，使学生表达内容 目标相对 2.如何求援:想象画面） 更为详细，感情更为真 应） 实；激发想象，鼓舞学 生进行多元思虑，对想 象到的内容能依据是 否与图片报导符合，是 否切合鸭子习惯和生 活实质等方面进行适 当评论。 展现所写，组织评论、 读习作、聆听、评激发想象，鼓舞学生进 环节三 情节增补，达成文章。 价、思虑增补情 行多元思虑，对想象到 （学习任 （1.朗诵习作内容；2. 节、达成文章。 的内容能依据能否与 务与学习 组织评论；3.提出改正 图片报导符合，能否符 目标相对 建议；4.再看画面持续 合鸭子习惯和生活实 应） 联想5.达成文章。） 际等方面进行适合评 议；经过习作指引学生 领会动物不单有浓浓 的亲情，也有必定的应 变能力，进一步激发学 生对动物的认识和热 爱。 学生在习作中能充散发挥想象，对图片内容进行拓展和思虑；对 达标检测想象到的内容能依据能否与图片报导符合，能否切合鸭子习惯和生活实质等方面进行适合评论；学生对动物的更为认识了也对动物有了热爱的情怀。 习作七 板书设计 街头闲步失足落水求援巡警巡警救援获救离开