人教版小学数学三年级下《7小数的初步认识认识小数》课教学设计1.docxVIP

《小数的初步认识整理和复习》教课方案 教课目的： 指引学生经历系统的整理小数的相关知识的过程，学会一些简单的整理和复习的方法，培育 学生主动建立知识网络的意识，提升学生自主学习的能力。 经过系统整理加深学生对小数含义的认识，感觉数学与生活的亲密联系，培育学生学习数学 的兴趣。 教课重难点：小数的读写、比较大小。 教课过程： 同学们今日我们复习小数的初步认识，在这单元我们都学习了哪些知识？ 预设：小数的读和写；比较大小；加减法 二：整理知识，形成网络 指引学生整理知识，形成网络。 生活中小数的读法和一位小数的写法。在详细的生活情境中认读小数。 预设：非洲象高3.5米、重5.25吨；铅笔0.85元一支；体温36.6摄氏度，体温正常 3.45读作：三点四五（中间的点叫做小数点，它是一个小点不要把它写成一个顿号了。） 小结：小数点左侧部分和从前学的整数读法相同，小数点右侧依据次序读出每个数字。 比较大小。 依据尺子图填分数和小数，比大小。借助人民币总结小数大小的比较方法。自学提示： 1.依据图片填一填。2.比较小数的大小。 3.说一说你是如何比较的？ 预设：0.3元表示人民币3角；0.5元表示人民币  5角；2.1  元表示人民币  2元1角 3角5角，0.3元0.5元；0.5 0.3元0.5元1.2元2.1元  元1.2  元；2.1  元1.2  元 小结：先比较整数部