人教版小学数学六年级上册《5圆圆的周长》课获奖教案0.docxVIP

《圆的周长》教课方案 教课目的 1．知识与技术：使学生理解圆周长的意义和圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能应用它解决一些简单的实质问题。 2．过程与方法：（1）经过小组合作研究，实质丈量计算、对照剖析掌握圆周长的计算公式。（2）培育学生察看、比较、剖析、综合和着手操作能力． 3．感情态度与价值观：经过对圆周率的计算，学会透 过现象看实质的辨证思想方法，浸透爱国主义的思想。 教课重难点 要点：推导圆的周长的计算公式，正确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义。 教课过程 一、故事导入，引出圆的周长 1．叙述乐融融拉着懒洋洋到青青草原锻炼身体的故过后，发问：求乐融融跑一圈的行程实质是求什么？ 2．什么是圆的周长？（围成圆的曲线的长度叫做圆的 周长） 二、旧知铺垫，引出圆周率 1．乐融融、美羊羊和懒洋洋各自找了不一样大小的圆形 花坛跑完步，指引学生猜想圆的周长和什么相关系？ 2．复习正方形和边长、长方形和长与宽和的倍数关系， 发问：圆的周长与直径会不会也存在着必定的倍数关系呢？ 3．小组合作研究圆的周长与直径的倍数关系。 出示小组合作要求： （1）察看手中资料，思虑如何应用这些资料丈量圆的 周长。 2）开动脑筋，分工合作，研究圆的周长和直径的倍数关系，达成实验报告单。 3）报告时展现研究方法，得出研究结论。 4．报告并对照剖析，得出结论：一个圆的周长是它直 径的3倍多一些。 圆