【中小学】五上五下用字母表示数一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

五年级上册第五单元《?字?表示数(?)》教学设计 (简案) ?州市从化区江埔街联星?学 xxx 【教学内容】 义务教育教科书?教版五年级上册第五单元第 1 课时《?字?表示数(?)》书本第 52、53 ?例 1、例 2 及对应的做?做。 【教材简析】 ?字?表示数是数学表达和进?数学思考的重要形式，?字?表示数是学习?程的 基础。教学中需要结合?活中的事例让学?在具体情境中体会字?表示数的意义 ，促使 学?建??字?表示数的模型 ，发展学?的符号感 。例 1 从“算年龄” 的?活情境?? ， 引导学??含有字?的式?表示加减数量关系和?个量 。例 2 创设了“求质量” 的情境 ， 引导学?体会?含有字?的式?表示乘除数量关系和?个量的?法和作? ，并使学?明 确当数字与字?相乘时 ，可以省略乘号并把数字写在字?的前?，使学?经历了抽象概 括的过程 ，培养了学?的学习能? 。 【学情分析】 学?学了?定的算术知识 (如整数 、?数的四则运算及其应?) ， 已初步接触了? 些代数知识 (如?字?表示运算定律 ，?○ 、△或□表示数) 。?字?表示数 ，对?学? 来说?较抽象 ，学?理解起来会有?定的难度 。让学?从具体的 、确定的数过渡到?字 ?表示抽象的 、可变的数 ，对学?来说是认识上的?个?跃 。因此在教学中 ，教师要充 分利?学?原有的相关认识基础