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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
FourthLesson
Specificvocabulary:rainy,snowy,windy,sunny,cloudy
Specifictargetsentences:Here’stheworldweather.ItisrainyinLondon.
Specificfunctionalexponents:能听懂并表达有关的天气。
Sourceofmaterial:Unit4PartBLet’slearnLet’sdoTasktime1
Assumptions:朗诵Let’sdo的句子。
Anticipatedproblems:
学生剖析：经过第一课时的教课，学生学会了一些表达天气的单词：weather,cool,hot,
warm,cold.再次学习更多的表达，方便学生更为真切地描绘天气。
Step1:Warm-up
Let’schant:Mmm!It’swarmtoday!...
(设计企图:主要以儿歌的形式，复习前面有关天气的单词,句型,为新内容做好铺垫.)
Step2：Revision
做活着手册的练习1、2
(设计企图:经过听和认读的练习复习第一课时的知识。)
Step3:Presentation
1.Listenandnumber:Here’stheworldweather.Itis.
()hot()rainy()sunny()cloudy()snowy()windy
Watchandmatch:（将符号画在黑板上，让学生与相应的单词连线。）
Free-reading.（自由读单词，学生能够怀疑。）
(设计企图:经过听音，学会依据音素辨识单词；经过符号稳固单词；经过自由读，个体消
化单词。)
Step4:Practice
Let’sdo:
1.
Lookattheactionsandtrytosay:T:Openupyo
urumbrella,theweatheris
2.
Followtheteacher,doandsay:It
’srainy.Openupyourumbrella.
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
(设计企图：经过做做谈谈，让学生稳固新学的知识。)
Step5：Homework:
1．听读B部分的单词和Let’sdo三次。
试听英语的天气预告。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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