第五课时 Reading and writing教学设计(7).docxVIP

2019 新人教版选择性必修二 Unit5 Reading for Writing 教学设计 年级及学段 xx 教材分析 该语篇讲述了一位名叫 xxxx xxx 的高中生运用xx立克式急救法 救人的故事。文章不仅叙述了 xxxx xxx 救助窒息病人的过程，还 介绍了xx立克式急救法的历史和操作方法。该阅读语篇逻辑清晰，而该板块体现了读写技能的整合。 学情分析 全广州市各xxxx学校的xx学生。 教学目标 经过本课学习，学生能够：1. 掌握xx利克式急救法的操作步骤；2. 分析和归纳记叙文在结构和语言上的特点；3. 写一篇自己的急救故事。 教学重点与 难点 教学重点：指导学生在理解文章内容的基础上分析语篇结构，把握 记叙文的写作特点，体会段落之间的衔接和过渡；教学难点：引导学生按照记叙文的要求，仿照阅读语篇写自己的急救故事。 教学辅助 电脑教学平台 教学方法 支架式教学法 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1:Introduction 教师简单介绍本节课的主要教学目标。 明确学生学习目标。 Step 2:Lead-in 教师让学生浏览两插图并阅读插图说明，回答问题，并引出海姆利克急救法 激活学生对所学的回顾并引入话题 Step 3: Read for Linking Sentences 教师通过提问引导学生思考每段第一句