花大班语言教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 花大班语言教案 花大班语言教案 第一篇 活动目标：  1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。  2．体验帮助别人的居心欢乐。  3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  4．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。  5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  活动预备：  一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。  活动过程：  一、 认识七色花。  1．出示珍妮的“七色花〞，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。  2．假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？  二、 理解故事内容。  1．完好观赏一遍故事。  2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。  3．重点引发商量：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？  三、想象拥有七色花。  1．再次完好观赏一遍故事。  2．引导幼儿结合生活经验谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？  3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……〞的句式，表达自己的美妙愿望。  活动反思：  《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出帮助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着深厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力进展的比较好，他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼儿的。 花大班语言教案 第二篇 设计思路：  本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏共享中，我们在商量花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了……孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？〞孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动《花的语言》。  活动目标：  1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。  2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。  活动预备：  收集有关花的学问、鲜花、包装纸等  活动过程：  一、商量沟通：  1、大家为什么那么多人喜爱花？  2、你喜爱什么花？它表示什么意思？  二、选花：  1、请幼儿打开信封看看信上说什么？  2、给他们选什么花？为什么？  3、幼儿根据信上的任务去选花。  三、送花：  1、这样可以送了吗？  2、幼儿包装花儿。  四、设问：  你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？ 花大班语言教案 第三篇 一、活动价值分析：  本次活动《流星花》是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象秀丽、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。  从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的兴趣，另一方面，也简单幼儿的理解。  从幼儿角度来看，孩子们如今正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。  二、活动环节分析：  第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有经验。观赏流星花，感