幼儿园音乐教育活动的方法 幼儿园音乐教育活动的方法运用语言的方法.pptx

幼儿园音乐教育活动的方法;目录;运用语言的方法;01;讲解; 一、全体幼儿在老师的引领下,听音乐玩“老狼游戏”进场 二、“照镜子”游戏的创编与学习 1．音乐起,老师随乐反复做“拍、拍、扭一扭”的动作。 2. 全体幼儿站在各自的椅子前,面向圆心模仿老师的动作:拍,拍,扭一扭。 3．幼儿创编,进一步强化该动作模式:我是先拍拍,再扭一扭的。 4．引导幼儿创编出不同的动作，并带领大家做。 比如：跳,跳,扭一扭;绕，绕,扭一扭;耸,耸,扭一扭。全体幼儿模仿上述动作。 教师：我刚才做了一个刷牙的动作!看到刷牙,你们还想到什么动作? 5.教师挑选出有特色的幼儿来当领头人。 6.两人面对面玩照镜子的游戏。 教师：你们在照镜子的时候有什么发现? ; 三、“找朋友”的游戏 1．全体幼儿呈双圈队形站立 2．找新朋友 教师：请你举起带腕花的手，指你对面的朋友，顺着腕花手的方向找到你对面的新朋友。 教师：你们看我停下来的时候在干什么?老师的眼睛是看着谁的？ 3．里圈的幼儿在老师的口令声中,按顺时针方向跑动一个人的位置,和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。 4．全体幼儿按老师的口令,重复练习指新朋友,速度逐渐加快如此重复练习四遍(交换四个朋友)。 5.老师播放录音音乐。幼儿随乐找新朋友,并和新朋友握手。 ; 四、连贯三个游戏，变成一个集体舞 1．教师帮助幼儿回忆三个游戏 老狼的游戏、照镜子的游戏、换朋友的游戏 2．老师邀请一女孩,和她手拉手站好示范。（强调眼神） 3．全体幼儿按双圈队形先面对面站好,然后面向圈上,按逆时针方向站立。 在没有音乐伴奏的情况下,全体幼儿听口令手拉手和朋友一起“跑,跑,看!”老师重点检查幼儿静止时的目光交流状况。 ; 4.完整舞蹈 （1）老师和幼儿一起梳理舞蹈的结构: 教师：先听音乐先玩老狼的游戏:跑,跑,看!跑,跑,看! 面对面玩照镜子游戏：拍，拍,扭一扭;洗,洗,扭一扭。 再玩换朋友的游戏:跑,跑,握握手!跑,跑,握握手。 （2）听音乐完整跳集体舞 五、老师和幼儿邀请客人老师 1．每个小朋友找一个客人老师,和其手拉手呈双圈队形,逆时针方向站立。 2．增加动作：在做放松动作的时候,可以和朋友一起挠痒痒,在玩照镜子游戏的时候,可以请客人老师轮流当领头人。 3．感谢客人老师，结束活动。 ; 三、“找朋友”的游戏 1．全体幼儿呈双圈队形站立 2．找新朋友 教师：请你举起带腕花的手，指你对面的朋友，顺着腕花手的方向找到你对面的新朋友。 教师：你们看我停下来的时候在干什么?老师的眼睛是看着谁的？ 3．里圈的幼儿在老师的口令声中,按顺时针方向跑动一个人的位置,和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。 4．全体幼儿按老师的口令,重复练习指新朋友,速度逐渐加快如此重复练习四遍(交换四个朋友)。 5.老师播放录音音乐。幼儿随乐找新朋友,并和新朋友握手。 ; 4.完整舞蹈 （1）老师和幼儿一起梳理舞蹈的结构: 教师：先听音乐先玩老狼的游戏:跑,跑,看!跑,跑,看! 面对面玩照镜子游戏：拍，拍,扭一扭;洗,洗,扭一扭。 再玩换朋友的游戏:跑,跑,握握手!跑,跑,握握手。 （2）听音乐完整跳集体舞 五、老师和幼儿邀请客人老师 1．每个小朋友找一个客人老师,和其手拉手呈双圈队形,逆时针方向站立。 2．增加动作：在做放松动作的时候,可以和朋友一起挠痒痒,在玩照镜子游戏的时候,可以请客人老师轮流当领头人。 3．感谢客人老师，结束活动。 ;02;提问;提问; 一、全体幼儿在老师的引领下,听音乐玩“老狼游戏”进场 二、“照镜子”游戏的创编与学习 1．音乐起,老师随乐反复做“拍、拍、扭一扭”的动作。 2. 全体幼儿站在各自的椅子前,面向圆心模仿老师的动作:拍,拍,扭一扭。 3．幼儿创编,进一步强化该动作模式:我是先拍拍,再扭一扭的。 4．引导幼