幼儿音乐能力的发展 幼儿音乐欣赏能力的发展特点.pptx

幼儿音乐能力的发展幼儿音乐欣赏能力的发展特点 目录CONTENTS010203倾听理解音乐的能力音乐欣赏中创造性表达的能力音乐趣味倾向 01倾听理解音乐的能力 倾听理解音乐的能力——对音乐情绪性质的感受和理解3-4岁4-5岁5-6岁3-4岁的幼儿对音乐的情绪性质还不太理解，引起他们注意的往往是一些特殊性的因素，尽管不能用词汇来说明它们之间的区别，却能用不同的动作反映出这些音乐性质的不同。4-5岁幼儿分辨音乐性质、题材、风格的能力大大提高了。对一些熟悉的内容、形象性强的乐曲能很快识别，对不同体裁的舞曲、进行曲、摇篮曲能有正确的感受，他们可以借助图片选择或动作做出正确的回答。5-6岁的幼儿可以不借助图片和动作，直接用语言来表达他们对音乐的情绪体验和感受。他们不仅能够正确辨认熟悉的音乐作品的情绪性质，而且能够感知作品中的各个细节部分，对于类似音乐形象的作品已经能够准确归类。 倾听理解音乐的能力——对音乐基本表现手段的感受和理解3-4岁4-5岁5-6岁3-4岁的幼儿能辨认音乐作品中速度的变化，他们能够用动作跟随音乐速度变化而变化。但对感知音乐中力度的变化还有一定的困难，对音区的变化只能大致地听出高音区和低音区的不同。4-5岁幼儿能够区别音乐中明显的速度变化和表情作用，在欣赏有鲜明对比的音乐时，能较轻松地指出音乐力度的变化，在对音高的感知方面能听出像个一个八度的音高上的不同，但是常常把强音和高音、弱音和低音联系起来。5-6岁幼儿对音乐作品的力度、速度、音区的变化都能够清楚准确的加以辨别，还能够听出乐段、乐句之间的重复和变化；对音色的辨别能力发展得较好，对音乐中的男声、女声、童声都能区别，还能区分一些熟悉的乐器音色。 02音乐欣赏中创造性表达的能力 3岁前3岁儿童4-6岁儿童4-6岁儿童，能学会比较自由地采用各种手段进行创造性表达，而且在表现过程中还能努力追求使自己的表现更具有个性和创造性。这一时期的儿童掌握了更多的不同符号系统中的表现语汇。3岁儿童已经开始逐步了解一些可以用来表达音乐感受的手段，他们最容易理解和掌握的创造性表现手段是身体动作。对这一年龄段的儿童而言，用语言进行表现比用动作进行表现要困难一些。3岁前儿童就逐步开始学会用动作、嗓音和脸部表情对音乐做出某种反应。音乐欣赏中创造性表达的能力 03音乐趣味倾向 音乐趣味倾向3岁前3岁前儿童除了会对熟悉的音乐产生特殊的好感以外，只要不是过分低沉、伤感或过分刺激、吵闹的音乐，都会使他们感到高兴。3-4岁儿童3-4岁儿童仍旧较喜欢他们所熟悉的音乐，节奏鲜明、情绪欢快、音响明朗、内容易于理解的音乐也是他们普遍喜爱的。4-6岁儿童4-6岁儿童，个人的偏爱开始逐步出现，除了那些具有普遍性的音乐爱好以外，由于先天因素和后天成长环境的差异，许多幼儿还产生了对某些音乐的特殊看法。 3-6岁儿童，在良好教育的影响下，孩子一般可以发展起比较广泛的音乐性趣，对各种音乐都能表现出一种理解的、宽容的接纳态度，也能够经常主动地发起音乐活动或参与由成人或其他儿童发起的音乐活动。幼儿音乐欣赏能力的发展特点 谢谢观看！ 音乐教育与幼儿音乐能力的发展 音乐教育与幼儿音乐能力的发展123其次，教育者提供适合儿童生理、心理发展规律的音乐活动，有利于幼儿音乐能力的发展。第三，教育者使用能够激发儿童主动投入音乐学习的指导方法，有利于幼儿音乐素质的发展。首先，教育者创设含有丰富的高质量的音乐信息的环境，有利于幼儿音乐能力的发展。