幼儿园游戏环境创设—影响儿童游戏的因素.pptx

物质环境因素影响儿童游戏的因素人文环境因素幼儿自身因素 游戏空间影响儿童游戏的物质环境因素游戏时间游戏材料空间密度、空间地点、空间结构特征、设备的位置 游戏人口密度、游戏材料密度儿童占有活动空间的大小儿童所能获得的游戏材料数量一、游戏空间（场地）（一）空间密度 （室内/户外）一、游戏空间（二）空间地点 （传统游戏场地/创造性游戏场地）一、游戏空间（三）户外游戏场地的结构特征 （中心/角落）一、游戏空间（四）游戏设备在游戏场地中的位置 游戏时间直接影响着儿童游戏的数量和质量每天用于自由游戏的时间一般不少于1小时二、游戏时间 丰富/匮乏，新旧程度三、游戏材料玩具的种类玩具的特点玩具之间的搭配关系形象生动的玩具，专门化玩具/非专门化玩具 家庭背景人文/社会环境因素儿童伙伴媒体网络 1.家庭结构一、家庭背景2.父母角色分工3.家长的教养方式 1.有无伙伴二、儿童伙伴2.伙伴的熟悉程度3.伙伴的不同年龄4.伙伴的性别混龄游戏 正面影响三、媒体网络负面影响数码成瘾、游戏时间减少、暴力行为、阅读障碍、身体损害等有教育意义的、正能量的 物质环境因素：影响儿童游戏的因素人文环境因素：游戏空间游戏时间游戏材料家庭背景儿童伙伴媒体网络 （一）儿童性别影响儿童游戏的个体自身因素（二）儿童年龄（三）儿童个性（四）健康与情绪 （一）儿童性别学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏活动类型和游戏主题及扮演角色等方面的不同偏爱。影响儿童游戏的个体自身因素 男孩（一）儿童性别女孩玩偶、洋娃娃等玩具；喜欢扮演娃娃家的妈妈、医生、护士、老师等角色。车、船、飞机等交通工具，刀、枪、坦克等战斗玩具；喜欢扮演警察、司机、士兵等角色。影响儿童游戏的个体自身因素 （二）儿童年龄感觉运动游戏规则游戏独自游戏联合游戏单一化多样化简单化复杂化（游戏内容）（游戏形式）象征性游戏平行游戏合作游戏影响儿童游戏的个体自身因素 （三）儿童个性儿童游戏兴趣的差异表现为游戏性强或弱，即爱玩或不爱玩。影响儿童游戏的个体自身因素 （四）儿童的健康与情绪幼儿在游戏时的表现，往往就是当天身体状况和情绪的判断指标。影响儿童游戏的个体自身因素