初中物理八年级下册第九章压强压强教案.docxVIP

《压强》教案 （第一课时） 教学目标 一、知识与技能 1.理解压强的定义 2.理解压强大小跟哪些因素有关 3.能正确理解压强公式的意义 二、过程和方法 1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法 2.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 3.通过实际动手，实践如何改变压强。 三、情感态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求实的科学态度 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 教学重点 探究影响压力作用效果的因素：1.让学生清楚每一步实验所控制的变量；2.如何观察并比较压力的不同效果即矿泉水瓶对海绵压痕的深度； 2.理解压强的定义，注意与密度、速度定义方法相比较。 教学难点 通过探究实验，如何观察实验现象、采集实验数据、得出实验结论；学习下定义的科学方法，特别是要让学生正确找出压力和受力面积的大小。 　　教法学法 　　1.对于压强的概念的引入采用教师启发引导的教学方法； 2.对于压强的影响因素和定义采用探究式教学方法与师生交流讨论相结合； 3.对于压强的定义采用讲授法及讲练结合的方法。 教具准备 教师准备：海绵、压强小桌、砝码、三个完全相同的长方体木块 学生准备：矿泉水瓶30个（一个装满水，一个装半瓶水）、海绵（或细沙） 教学过程 一、兴趣导入 同学们中戴眼镜的同学注意没有，在你的鼻梁接触的地方安上两块橡皮或椭圆形的小玻璃块，你知道它所应用的物理知识吗？ 我们的书包带子做得较宽大，你知道它所应用的物理知识吗？ 二、新课教学 教学活动一：复习压力 1.根据“重20N的小孩子垂直压在地面上的力；用10N的力将图钉垂直压在墙面上的力；重4N的木块垂直压在斜面上的力”。3个情景回答：压力的含义：大小、方向、作用点。（注意区分压力和重力的关系） 2.同学们想一想：“压路机将路面压平；我们拉弹弓时橡皮筋变长；用力捏空矿泉水瓶，瓶子会变瘪。”由此可知压力的作用效果是： 3.请同学们动手试一试：我们用两只手指同时压住削好的铅笔两端，看看有什么感觉，压的力再用大点又有什么感觉？ 教学活动二：演示压力的作用效果与哪些因素有关 1.猜想：压力的作用效果可能与 和 有关？ 2.怎样证明压力的作用效果与以上因素有关？ 3.如图所示，我们要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 两图，想一想此时 没有变，改变了 ，通过观察 来说明压力的作用效果和压力大小的关系；要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 两图，此时 没有变，改变了 ，通过观察 来说明压力的作用效果和受力面积大小的关系。这里用到的物理研究方法有 法和 法。 4.引导学生说出实验的方法和步骤，分20个小组进行探究实验 5.交流总结 学生先分小组讨论压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系，教师再归纳总结 压力的作用效果和压力大小的关系是 压力的作用效果和受力面积大小的关系是 特别强调在叙述时物理语言的规范。 想一想：怎样表示压力的作用效果呢？ 教学活动三：压强 1.定义： 。 2.公式： ； 3.单位： 。1Pa表示的物理意义是： 。 4.如何理解公式：请同学们思考：根据压强的计算公式，1）压力就是物体受到的重力吗？2）是不是压力越大，产生的压强越大呢？3）受力面积就是物体的底面积吗？4）受力面积越大，压强越小吗？ 5.学生活动 1.将一个长方体木块分别平放、侧放、竖放在水桌面中央，木块对桌面的压力变不变？为什么？压强一样吗？哪种情况最大？哪种情况最小？ 2.将三个完全相同的长方体木块分成两组：一组一个，一组两个，你能不能让两组木块对水平桌面的压强相等？请你摆出来，并说出理由。 三、当堂学习效果检查、巩固练习题 （一）巩固知识 请一个戴眼镜的同学回答在你的鼻梁接触的地方安上两块橡皮或椭圆形的小玻璃块的目的 （二）比一比，看谁做得最好 1.下列