大班美术欣赏春如线.docxVIP

春风小雨润内心——大班美术赏识《春如线》一、活动背景： 《大纲》艺术领域的目注明确指出：让幼儿能初步感觉并喜爱环境、生活、艺术中的美。美术赏识能让幼儿滋润内心，感觉到和睦美，四月的江南，到处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》好似描述了初春江南的美，他将大自然中的光景经过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南神韵的彩墨画。所以，借助《春如线》睁开了大班美术赏识，以此滋润幼儿内心。赏识 从前，我率领幼儿找寻幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春季奥密，捕获对于春季的气味，在这一次次的找寻、发现、感人与感悟中，逐渐理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这类“源自生活、高于生活”的美无穷放大。 二、活动目标： 1、赏识吴冠中彩墨画《春如线》，勇敢表述自己对于春季的感觉与理解。 2、初步认识画家独到的绘画风格，感觉画面中的线条美和色彩美。 3、运用肢体语言来表现想象中春季之美。 活动要点：认识画家独到的绘画风格，感觉画面中的线条美和色彩美。 三、活动准备： 1、经验准备：赏识过春季中各种自然风景，对彩墨画有初步的接触与认识。 2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高峰流水》四、活动过程： （一）初步赏识《春如线》（电子版彩墨画）。 1．幼儿自主赏识《春如线》，感觉画面中独到的绘画形式。师：老师带来一幅特其他画，你知道这幅画是用什么来画？（陪伴着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。） 师小结：从前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上边，增添一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。 师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是如何的线和点呢看看这些线和点象 什么 （这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图因素（点和线）有了一个整体的认知。） 幼儿：“我看到了好多线” “我看到了好多颜色的点” “我看到了柳条” “我看到了桃花、梨花” 2．幼儿互相沟通赏识感觉，累积赏识彩墨画的经验。 师：看了这幅彩墨画，你有什么感觉？ （幼儿直观地感觉画面整体色彩、构图之美，指引幼儿从水墨线条的粗细、浓淡、色彩搭配、整体构图等特点睁开沟通，帮助幼儿初步累积有关赏识与审美经验。） 幼儿直接指出自己所察看到的某一线条或某些彩点进行互相介绍，这个过程让幼儿理解并认可了画面中的勇敢创意与独到构想。） （二）简单认识吴冠中《春如线》的创作背景（PPT课件）。 吴爷爷是中国一位很出名的画家，家乡就在江苏，他的名字叫吴冠中。他对大自然特别喜爱——小鸟的鸣叫、小花的摇摆、丝丝的毛毛雨都能激发他的灵感。他常喜爱用流动的线条和点来表达对大自然的感觉、记录大自然的美好，这副画就是他对春季的特别感觉，是他画的彩墨画，名字叫《春如线》。 （三）赏识吴冠中“春如线”系列彩墨名画，感觉画家独到的绘画风格。 1．再次赏识《春如线》，感觉画家独到的绘画风格。（电子版彩墨画） ①察看画面睁开联想，进一步感觉此中的线条美与色彩美。 师：吴爷爷特别喜爱春季，他把春季里漂亮的风景都画进了这幅画里。让我们再来赏识一下这幅漂亮的彩墨画。 ②幼儿依据画面睁开联想，互相分享赏识经验。 师：看了这幅画，此次你又有了什么新的感觉？ 师：画面中一根根线条，可能会是春季里的什么呢？（柳条、春雨、春风、风筝线等） 师：画面中各种颜色的小点点，又可能会是春季里的什么？（花朵、小鸟、雨点等） （环绕画面中线条和点发问，使幼儿更关注于画面，牢牢环绕画面中的详细线条睁开联想与想象，有助于幼儿进一步感悟《春如线》的彩墨境界。） 教师小结：“春季万物复苏，小草悄悄的从土里钻了出来，细细的。柳树抽芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春季在用力的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的 梨花开了。春风轻轻地舞蹈、春雨滴答滴答的下，春季在我们眼中，春季在画家奇特的笔下。”2．赏识吴冠中系列彩墨画，进一步感觉画家独到的绘画风格。（PPT图片） 师：吴爷爷最喜爱用各种水墨线条和彩点，来绘画漂亮的春季。这里还有几幅画，请你看一看，吴爷爷用了哪些线条，都画了些什么？ ①雨花江（PPT课件） 师：吴爷爷画了什么？用了哪些线条？（短竖线画毛毛雨点、横曲线画小池塘中的涟漪。）师：毛毛雨点“沙沙沙”地下，落在春季的小河里，“滴答滴答”真好听。你感觉这样的画面美 不美？美在什么地方？（要点：线条美、色彩美） ②春燕（PPT课件） 师：在这幅画中，吴爷爷画了春季里的什么？ 师：这里面画了两种树，远处的是什么树？近一点画的是什么树？你是怎么看出来的？（远小近大的构图特点、墨色浓淡不一样。） 师：柳树的枝条是用什么线条画的？（曲线）桃树的树枝又是用什么线条画的？（直线） 师：你感觉这样的春季，美不美？美在什么地方？（要点：线条美、构图美） ③燕子觅句来（PPT课件）