大班语言《小羊找妈妈》教案.docxVIP

大班语言《小羊找妈妈》教课设计(总4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页能够依据需求调整适合字体及大小-- 大班语言《小羊找妈妈》教课设计 大班语言《小羊找妈妈》教课设计 一、设计企图 前段时间班里有个孩子成天郁郁寡欢，情绪特别低沉，交流此后认识本来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病逝世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个信息。为了让这个孩子早日走出窘境，不要成天沉醉在沉痛中一败涂地，用踊跃的心态去面对现实。同时让其余的孩子能够领会他人的情绪感情，身临其境地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一同经历悲伤、无助无望最后直至感觉快乐。让幼儿领会察看到小羊失掉妈妈后悲伤的情绪以及找到妈妈后暖和的感觉，而且进一步培育幼儿的同理心、怜悯心。 二、活动目标 （一）教课目的 1、经过移情，领会小羊找妈妈的过程中的悲伤、绝望等心情， 理解故事内容。 2、完好的叙述故事，能够依据故事的因素（包含故事的因由、 经过和结果）有调治的表述。 3、谅解他人的处境，愿意帮助他人。 （二）教课重难点目标中提到：指引幼儿经过移情，领会小羊 找妈妈过程中的悲伤、绝望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭 2 到好多次的拒绝，让幼儿感觉到小羊遭到到拒绝后的无助和悲伤，最后找到暖和的快乐，要点让幼儿感觉情绪的变化，同时也激发孩子的怜悯心，愿意帮助他人。 三、活动准备： 1）律动音乐； 2）牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰； 3）分享阅读大书《小羊找妈妈》； 四、活动过程： （一）导入活动幼儿带着各样小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放高兴的音乐，教师咨询动物宝宝找到自己的妈妈吗） ，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐）。 师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为何没有找到自己的妈妈呢（ 幼儿勇敢猜想）今日老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看究竟发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下边)，此环节调换孩子的好奇心，引出读本。 （二）建构故事（联合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们察看画面认真，能够勇敢表述自己的看法，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感觉小羊情绪的变化，不受文字限制，思想更 3 宽阔，我在多次思虑以后，把每一页文字都遮挡住了。）在指引幼 儿解读画面信息进行大图展现的教课过程中，我采纳了以下教课策 略： 1、预设埋伏，给幼儿创建充分想象的空间在做读本剖析时，前 一页为后一页设下伏笔，教师反问，引起幼儿勇敢思虑。 2、认真察看、勇敢表述指引幼儿认真察看画面的信息点，感觉 小羊情绪的起伏，为幼儿创建察看时机，勇敢表述自己的想法。 3、发现问题、考证假定在阅读每一页画面时，实时指引幼儿发 现问题，并试试解决问题，在下一页里来考证假定结果。 封面： 师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想想，发生了什么事情，小羊为何要去找妈妈（ 幼儿勇敢猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被歹人带走了等）。激发孩子的想象力，惹起幼儿的兴趣持续关注故事发展第一 页： 图上有谁他们在哪个地方（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了（睡着了；患病了）为何羊妈妈躺着，小羊站着呢（羊妈妈患病了）羊妈妈患病了，小羊的表情是什么羊的呢（悲伤）羊妈妈就在这里，它不过患病了，小羊为何还要找妈妈 呢（羊妈妈死了）师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗诵文本(考证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样 4 的呢（小羊特别悲伤）第一页要点让幼儿感觉到小羊失掉妈妈悲伤的心情。 第二页： 这时小羊到达了哪里（山顶上）它看见了什么（其余的小羊宝宝和妈妈在一同）这个时候小羊内心怎么想的（我的妈妈也在那该有多好啊！）它的表情是什么样的（敬羡）师撕掉遮挡纸条有感情朗诵总结画面：接下来小羊会去干什么 （幼儿勇敢猜想）第二页要点察看，指引幼儿领会小羊悲伤、悲伤的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。 第三页： 小羊又到达了什么地方（山坡上）遇到了谁（马）小羊会对马说些什么（幼儿勇敢猜想）马又会对小羊说些什么（幼儿勇敢猜想）师撕掉遮挡纸条有感情朗诵，小羊遇到了马的拒绝心情会是怎么样（幼儿勇敢猜想）请两个幼儿来表演马和小羊的对话。（带着情绪表演）小羊遇到拒绝，它会去干什么（持续找妈妈）第四页： 小羊又到达了什么地方（山脚下）遇到了谁（牛）小羊会对牛说些什么（幼儿勇敢猜想）牛又会对小羊说些什么（幼儿勇敢猜想）师撕掉遮挡纸条有感情朗诵，小羊遇到了牛的拒绝心情会是怎么样（小羊更为悲伤了）小羊又一次遇到拒绝，它会去干什么（持续找妈妈）