《生态学基础》课程教学大纲.pdfVIP

《生态学基础》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 生态学基础 课程英文名称 Fundament of Ecology 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 □专业基础课 □专业限选课 √专业任选课 总学时 32 讲授学时 32 实验学时 总学分 2.0 开课单位 农学院 开课系所 资源环境系 授课对象 生物技术 先修课程 《植物学》、《植物生理学》 执笔人 审核人 审批人 修订时间 二、课程简介 生态学基础是研究生物与环境关系的知识体系，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引 领人类可持续发展的主要理论基础。本课程主要从个体、种群、群落、生态系统和生物圈等不同层次 上分析生物与环境之间的关系方式，通过理论推介、案例剖析，使学生掌握生态学的基本知识体系和 思想方法，形成宏观的生态思维，提高对当前资源和环境问题的认识能力和把握水平。 三、课程教学总体目标 《生态学基础》是生物科学专业学生的专业必修课。该课程通过生态学基础知识的讲授，结合生 态学实验和野外实习，要求学生掌握并运用生态学的基础理论、基本原理和基本技能，提高学生对自 然界中生态学现象的综合观察和分析能力，并最终提高学生的理论水平和技能水平，促进相关学科的 学习。 四、理论教学内容及要求 第一章 绪论 【教学目标】 （1）了解：生态学的分支科学、交叉学科，生态学的研究方法； （2 ）理解：生态学的定义； （3 ）掌握：生态学发展史，生态学的对象与范围。 【学时分配】2 学时。 【授课方式】讲授1.5 学时，讨论0.5 学时。 【授课内容】 1. 生态学的定义 2. 生态学的历史、对象与范围 3. 生态学的分支学科 4. 生态学与其他学科之间的关系 【教学重点和难点】 （1）重点：生态学定义 （2 ）难点：生态学发展史及生态学的研究对象与范围 363 【授课方法与手段】 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。 （2 ）教学手段：采用多媒体的方式结合运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网 站。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料 [1] 曲仲湘. 《植物生态学》[M]. 北京：高等教育出版社，1983，第二版。 [2] 常杰，葛滢《生态学》[M]. 杭州：浙江大学出版社，2001，第一版。 [3] 美国加州大学戴维司校区生态学研究：/gge/emphasis.html [4] 美国耶鲁大学生态学研究 /FacultyResearch/ [5] 美国斯坦福大学生态学 /group/biosci/ progdesc.html 2 、作业与思考题 （1）试述生态学的定义、研究对象与范围。 （2 ）现代生态学的发展趋势及特点是什么? 第二章 个体生态学 【教学目标】 （1）了解：生物对环境的适应机制，生物与环境的生态关系及人类活动对生物的影响。 （2 ）理解：环境、生态因子及其类别，生态因子作用特征，光因子，水因子的生态意义，生物对水 因子的适应及水生环境的光因子。 （3 ）掌握：生态因子、生境的概念，生态因子作用的规律，光、水、温度、土壤因子的生态作用及 生物的适应机制。 【学时分配】6 学时。 【授课方式】讲授5.5 学时，讨论0.5 学时。 【教学重点和难点】 （1）重点： 环境、生态因子的概念、生物的生态适应 （2 ）难点： 生态因子作用的规律，生物对环境的适应机制 【授课内容】 第一节 环境的概念及其类型 1. 环境的概念 2. 环境的类型 3. 环境因子分类 4. 环境因子与生态因子 第二节 生态因子作用分析 1. 生态因子作用的一般特征 2. 生态因子的限制性作用 第三节 生态因子的生态作用及生物适应 1. 光因子的