部编版语文六年级上册《少年闰土》教学设计.docxVIP

部编版语文六年级上册《少年闰土》教学设计 教学要求: 1、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 3、有感情朗读课文，背诵第一段。 4、了解本课写法。初识鲁迅。 教学重点： 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 教学难点： 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 一、回顾导入： 上节课 ，我们初识闰土，谁说说课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？ 闰土给你留下了怎样的印象？ 这节课我们再次走进闰土，进一步了解闰土是个怎样的孩子。 二、围绕中心 品悟人物 1、自读自悟。 思考：在“我”眼里，闰土心里有无穷无尽的稀奇事，在这四件事中，哪件给你留下的印象最深是哪件？闰土是个怎样的少年？ 默读课文，选择印象最深的段落，批注感受。 2、集体交流。（通过朗读，感受人物特点） （1）引导学生抓重点词语谈感受。（一个十一二岁的少年，敢独自一人在月下看瓜，面对猹毫不惧怕） 概括出（闰土是个勇敢机智的少年。） （2） 指导朗读。（看插图，再想象一下，一对十一二岁的少年的对话情景。闰土告诉这些事的时候，会是什么表情、语气；鲁迅是什么表情，怎样问） ? 雪地捕鸟 （1）划出描写动作的词，表现闰土的聪明能干，见多识广。 （2）指导朗读（设想你就是闰土，你会怎样讲） 表现闰土生活丰富多彩。 3.体会写法：四件事情