部编版三年级上册《饮湖上初晴后雨》一等奖说课稿.docxVIP

部编版三年级上册《饮湖上初晴后雨》一等奖说课稿 尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的说课题目是《饮湖上初晴后雨》，下面开始我的说课。 一、说教材 教材是教师向学生传授知识时最重要的媒介，我们要对教材进行深入解析。《饮湖上初晴后雨》是部编教材小学语文三年级上册第六单元的一篇精读古诗。本单元围绕着“祖国山河”这一主题编排了四篇课文，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。诗人以生动传神的笔墨描绘了西湖晴姿和雨姿的美好奇妙，用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。 二、说学情 教学时，设计的教学内容必须要适应学生的实际情况，因此，我们需要分析学生特点。三年级的学生，经过第一学段的学习，已具备一定的学习古诗的能力，但对于诗歌所描绘的意境仍处于一知半解的状态。因此需要教师在教学过程中有扶有放，以诵读为主，创设有效情景，带领学生走进诗文，体悟情感。 三、说教学目标 教材内容非常重要，在结合了更多最新的知识体系后，我设计了如下的三维教学目标。 1、正确认读本课生字，有感情朗读课文，背熟课文。 2、通过朗读与交流，理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。（这也是本节课的教学重点） 3、感受西湖的美丽，体会诗人热爱祖国河山的感情。（这也是本节课的教学难点） 四、说教学方法 为了激发学生的学习兴趣，实现和学生的情感共鸣。本节课，我将主要采用诵读法，情景教