小学美术苏少版六年级上册 水墨画蔬菜-教案.docxVIP

水墨画蔬菜——瓜果墨韵 学习内容 本课教学围绕自然、生活展开，带领学生走近大师——齐白石，分别展示了齐白石的蔬果代表作：青菜、白菜、丝瓜等多种蔬菜的绘画作品，并且有单种蔬菜（不同品种）、两种蔬菜、一种蔬菜整体和局部等不同的组合构图形式，引导学生对比赏析画家作品中墨线、墨块、色块用笔的不同、构图的不同以及墨色枯湿浓淡的变化，进而了解到可以用不同的笔墨和构图来表现生活中常见的蔬菜，简练的笔法、熟练的技巧、恰当地控制水分，可以描绘出蔬菜的形状和墨色，表现出它满含水分的滋润和鲜嫩，感受画面中洋溢着的对朴素生活的赞美之情！学生可以写生也可以临摹或改画一幅以蔬菜为题材的水墨画，通过学习绘画培养学生关注生活中的美的能力，培养热爱朴素生活的情感。 学习目标 认知目标：欣赏、比较、感受、分析、了解不同画家水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的不同及艺术特色。 操作目标：抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，可以写生、临摹、改画，用合适的笔墨画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。 情感目标：感受水墨画蔬菜滋润、鲜嫩的美感，满纸清芬和特有的水墨韵味，激发学生对蔬菜和朴素生活的赞美和热爱。 学习重难点 教学重点：学习如何抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，用合适的笔墨，注意水分和时机，画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。 教学难点：如何用合适的笔墨、恰当的水分、巧妙的构图表现出菜园瓜地的滋润、粘泥带露的鲜嫩，表现出蔬菜的生机和对朴素生活的赞美。 教学准备 教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置：优秀学生水墨画蔬菜作品、大师水墨画蔬菜照片。 学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）。 教学过程： 一、导入 师：很高兴和同学们相识于秋高气爽的时节，“春有花香，秋有果香”，你们闻到了淡淡的果子香吗？ 生：… 师：朱老师今天给每个小组准备了一份香香的瓜果，让咱们大教室里都弥漫着淡淡的瓜果清香。你吃过这些瓜果吗？味道怎么样？（贴标——“美味”）恩，这些香香的瓜果熟透了以后啊，不仅香甜可口，有的还能入菜作为美食。 （拿出另一部分瓜果分别放在，摆放瓜果的同时提问学生…）。 师：你们看，朱老师今天还带来些（长长的丝瓜，圆圆的西红柿等等）发现了吗？朱老师今天准备的这些瓜果有一个共同点，都是属于什么类别的？ 生：…蔬菜 师：那除了桌上这些蔬菜类的瓜果，你还知道哪些呢？ 生：… 师：一下报出了这么多，看来同学们都是热爱生活的美食家。今天朱老师就要向同学们介绍一个人，他不仅是位顶顶的美食家，还是一位响当当的大画家。出了名的热爱生活，他笔下画的很多素材也都是来源于生活。是谁呢？ 二、走近大师 师：你们认识他吗？ 生：…齐白石 师：对，他就是齐白石，近现代中国绘画大师，被国家授予“人民艺术家”的称号。白石老爷爷绘画的题材有很多很多，有我们最熟知的虾，各种小虫子，花鸟等等。但在 这众多的绘画题材中最能触及老人思乡情结的，最能体现生活态度的一类便是菜蔬类作品，他笔下的瓜果那叫一个栩栩如生，看。 （PPT——齐白石的瓜果类作品“丝瓜”“茄子”“南瓜”等等） 师：这是白石爷爷的一些经典的作品，放佛闻到了阵阵的瓜果清香，说说看你最喜欢哪一幅。为什么喜欢。 生：…（请3名同学说一说） 师：他将这些日常所见之物，寄予了深层精神内涵，可以说是超越了绘画的内容和形式。白石爷爷的作品之所以感人、雅俗共赏，是由于他对生活极端热爱，在作品中寄予了真情实感。 师：今天这节课就让我们学着白石爷爷，用国画的形式来画瓜果蔬菜。（贴标——水墨画瓜果） 三、初步尝试（线条练习） 师：我们在课前都准备好了水墨画的工具，朱老师也给大家准备了一些，看看都有什么？ 生：笔、墨、宣纸、等等。 师：这些工具咱们并不陌生，被称之为“文房四宝”，那咱们先来个小练习，练练手，找找感觉——画线条 （在教师事先准备好的练习纸上画线条） 师：同学们任意画，可深可浅，可粗可细，可长可短，让我们一起来比一比，看谁画的线条又多又美。 （生尝试…） 师：我们一起来看一看同学们的线条（选取3名左右的写生作业） 作品点评： 师：朱老师发现同学们笔下的线条仿佛都有了生命一般，有的同学画的线条苍劲有力，看，这一笔就很有气势…老师忽然发现这根线条和屏幕上的瓜果有相似的地方，你们说说看，像哪种？ 生：…丝瓜、茄子等等 师：我们请这位同学来说说看，你的这根线条是怎么画出来的。 生：…毛笔躺着（斜着）从上到下拉出来的线条。 师：这种将笔斜着躺着画的方式咱们叫做（师生一起说）侧锋。 （贴标：侧锋） 师：我们再看看这根线条，这根线条和刚才的就完全不一样，优雅流畅，我觉得应该是一位心思细腻同学画的，看看，这样的线条你在大师的作品上找到了吗？ 生：…藤蔓、枝条、经脉 师：你可真厉害，画出了和大师一样的线条，请你告诉大家，你是怎么画出来的。 生：… 师：将笔垂直于画面拉