自我参照和友参照编码对记忆的影响.docxVIP

自我参照和友参照编码对记忆的影响 1 不同文化的自我参照效应对记忆的影响 自我参照效应（sre）是指与自身联系的存储材料的记忆效果优于其他编码的现象。利用记忆的自我参照效应,对自我进行研究考察是当前国内外研究的一个热点。这些研究一般包括学习和记忆两个阶段。在学习阶段,要求被试对一些词汇做出不同类型问题的判断,问题包括自我相关的,如“这个词是在形容你吗?”,或者是他人相关的,如“这个词是在形容你的朋友吗?”,或者是在表面编码水平的,如“这个词是以元音开始的吗?”。在间隔一段时间之后,则是记忆测量阶段,要对学习阶段的词汇进行再认或者回忆的考察,以此来判断不同编码水平词汇在记忆结果的差异。一般认为,自我在长时记忆内是一个丰富的、高度精加工的结构,与那些较少精加工的图式相比,与自我联系材料的记忆效果要好于与他人联系的材料。从另一方面也可以说,记忆的成绩依赖于现有图式的丰富性,如果自我和他人具有高度亲密的关系时,因为此时“他人”也有一个非常丰富的图式表征,那么自我编码与他人编码引起的记忆效果的差异就会减少,自我参照效应也降低。 利用自我参照效应,一些研究者考察了不同文化下的自我差异,并取得了丰富而又不尽一致的成果。例如,朱滢等人在研究中比较了自我参照、母亲参照、鲁迅参照以及语义参照对人格特质记忆的影响,结果发现,与鲁迅编码和语义编码相比较,出现了明显的自我参照效应;但在母亲编码和自我编码之间,无论总再认率,还是在R和K的判断上均无显著差异,二者的交互作用也不显著。这一结果不同于西方学者的研究,Keenan等人以美国人为被试的研究发现,母亲编码加工并未出现与自我参照效应类似的结果,而是与语义编码加工的结果一致。对于这一差异,朱滢等认为,西方人和东方人的自我概念有所不同,其中东方被试的自我中可能会包含母亲的成分。这些结果也符合Markus等人关于文化与自我的观点,Markus认为,东方文化背景下的人们自我概念具有互依性(interdependent)的特征,强调保持自我与他人的相互依存关系,自我图式涵盖了母亲等较为亲近的熟人;而在西方文化背景下,人的自我概念具有独立性(independent)的特征,强调维持自我的完整性和排他性。 受先前研究启发,本研究感兴趣的是:与母亲一样,朋友同样属于个体的重要他人,那么,与自我参照编码相比较,朋友编码是否能和母亲编码一样,出现对人格特质记忆的促进效应呢?换言之,出现记忆的“朋友参照效应”?我们认为,对于这一问题,必须考虑到如下因素: 其一,就记忆参照效应的比较而言,在先前的研究中,母亲编码和朋友编码的表现是不尽一致的。在朱滢等人的研究中,自我编码与母亲编码的表现相似。然而,在近期的一个研究中,Wagar等人发现,在同样受到东方文化影响的亚裔加拿大被试群体中,与朋友参照比较,在人格特质的记忆中,没有自我参照效应产生,而且与自我参照编码相比,他人(“最好的朋友”)参照的再认反应时更快。因此,对于东方文化下的个体是否存在自我参照效应以及“朋友参照效应”,还不能妄下断言,需要进一步研究确认。 其二,不同的研究技术指标会影响到自我参照效应的发现。当前在自我参照效应的研究中,一般采用三种指标作为记忆的成绩,即自由回忆的准确性、再认判断的错误率和再认反应时。而在不同的研究范式下,人们所发现的自我参照效应的大小不尽一致。在朱滢等人的研究中,主要采用的是再认判断的基础上结合了R/K判断,即如果被试真正清楚地记得这些项目,能回忆起单词呈现时的细节就做R反应(即remember);相反,如果仅仅知道项目是先前呈现过的,并不记得呈现时的细节,或者仅仅是凭熟悉感进行再认,则作K反应(即knowing)。就朱滢等人所发现的东方文化背景下个体亲密他人(“母亲”)对记忆的促进作用,需要在更多的研究范式下得到进一步验证。 其三,很多研究表明,相同的参照比较下,不同类型的记忆材料所产生的自我参照效应的大小是不同的。朱滢和Wagar等研究结果的不同也可能源自实验中所采用的记忆材料的差异。在本研究中,我们采用和朱滢等人相似的人格特质词汇,分别对褒义特质和贬义特质进行不同编码水平的比较,以考察自我参照和朋友参照对不同类型人格特质记忆的影响。 本研究认为,与母亲参照的编码相似,同样存在一种“朋友参照效应”,即朋友参照编码对人格特质记忆产生积极影响。而且,人们对不同类型的人格特质记忆表现有所不同。 2 方法 2.1 测试对象 广东教育学院教育系本科生32人为被试,其中男8名,女24名,平均年龄21.4岁。 2.2 刑事状况设计 实验材料是在崔红等研究的基础上修改和补充而来,共包括120个人格特质词汇,其中褒义词和贬义词各半。随机抽取60个特质词汇(褒、贬各30个)作为学习阶段的目标项目,其余作为再认阶段的干扰项目。 实验为3×2被试内设计。因素