苏教版一年级科学上册 11-衣食住行的变化2-2 (表格教案).docVIP

“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：11.衣食住行的变化 课时：2 授课时间： 教学 目标 A类：通过看图或相关视频，列举出古代人与现代人生活的不同。 B类：通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。 C类：通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。 教学 重难点 古代人和现代人在衣食住行方面的不同。 学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。 预学 设计 学生分组材料：衣食住行的图片卡一套，石磨、迷你擀面杖、大米、电动粉碎机。 教师材料：古代人生活和现代人生活的相关视频。 教师个性设计 学生活动设计 第一板块 活动三：调查生活中最重要的一项科技发明。 设计意图： 一年级的学生一般发现不了科技产品对B常生活的影响，因为他们楚最新科技产品的“原住民”，他们享 受着科技产品给生活带来的方便、快捷和舒适，但不知道生活本来不是这样子的。而他们家里的长辈，尤其是 祖辈在短短几十年间，各种科技发明不断地提高了他们 的生活质量，让他们的生活发生了翻天覆地的变化。因 此，让孩子们回家问问长辈，生活中最重要的发明是什么，一方面让儿童学会一种接触了解世界，获取知识的 途径；另一方面，调用家庭资源，由家里的长辈来解说 对自己家里生活改变最大、最重要的科技发明，最具说 服力。每个孩子通过不同的途径获得信息、分享信息， 也是学习