《视觉障碍儿童心理与教育》课程教学大纲.pdfVIP

《视觉障碍儿童心理与教育》课程教学大纲 视觉障碍儿童心理 Visually Impaired Childrens 课程名称 英文名称 与教育 Psychology and Education 课程编码 180871021 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 教育学、心理学 学时数 32 其中实验学时 4 其中实践学时 适用范围 特殊教育学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质：《视觉障碍儿童的心理与教育》这一课程是特殊教育专业的一门专业选修课。 2.课程任务：开展该课程的主要目的是为了让学生了解视觉障碍教育的历史，理解视觉障碍个体的主 要心理特征，尤其是视觉障碍对个体自我意识发展所带来的影响有一个深入的理解。同时，课程可以帮助 学生建立对视觉障碍教育的认识，了解到当前视觉障碍教育中的问题，以及未来视觉障碍教育的发展方向 等，为他们维护相关障碍人士的权益、将来从事相关的职业打下一个良好的基础。 3.课程地位、作用：修习本课程可以使学生对视觉障碍的类型，视觉障碍的评估，视觉障碍的主要特 征，以及视觉障碍的主要教育方式方法等有一个整体的理性认识，对建立特殊教育专业学生的批判性思维 的建立，增强其实践操作能力等也有很大的推动作用。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 指标点2.1学科素养：了解视觉障碍的主要特征以及教育 1 了解视觉障碍的主要特征 方式，了解视觉障碍这门课程的意义，对该门课程的发 展趋势有基本的了解。 毕业要求3：学会育人 理解视觉障碍对个体心理发展所带来的影 指标点3.2综合育人：能掌握视觉障碍的干预和教育的方 2 响，学会教育视觉障碍儿童 法，批判性的思考当前视觉障碍教育中存在的问题，学 会阅读相关文献。 （三）课程教学方法与手段 本课程采用课堂讲授与学生讨论相结合的方法开展教学。 以讲述为主，在讲述的基础上，可组织学生进行讨论，并辅以其他教学方法。教师课堂教学讲述中注 意以描述性讲解、要点抽象式讲解、实例分析式讲解和观点演释式讲解相结合。并尽量注意采用计算机多 媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 《视觉障碍儿童的心理与教育》是一门综合性很强的交叉学科，它研究的内容涉及面很广，是一门集 医学、教育学、心理学、学前教育学、体育学等学科为一体的学科。本门课程的先修课程为教育学和心理 979 学等。 （五）教材与教学参考书 1.教材 邓猛著. 视觉障碍儿童的发展与教育. 北京：北京大学出版社，2011年第一版 2.教学参考书： 沈家英编著. 视觉障碍儿童的心理与教育. 北京：华夏出版社