《特殊儿童动作康复理论与实作》课程教学大纲.pdfVIP

《特殊儿童动作康复理论与实作》课程教学大纲 The Theory and Practice of Special 特殊儿童动作康复 课程名称 英文名称 Childrens Movement 理论与实作 Rehabilitation 课程编码 180871017 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 人体解剖与神经生理学、特殊儿童评 学分数 2 先修课程 估、特殊儿童康复概论 学时数 32 其中实验学时 6 其中实践学时 适用范围 特殊教育（师范）专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是面向特殊教育（师范）专业学生开设的专业选修课程，课程旨在帮助学生理解动作控制的生 理原理及常用训练方法，通过对特殊儿童动作康复的理论学习和仪器操作掌握特殊儿童动作康复的常用训 练方法，培养学生的实际动手能力，提高学生对特殊儿童动作康复的服务技能，使学生在以后的工作中， 能更好地为特殊儿童服务，促进特殊儿童健康成长。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学。 指标点2.1完善的学科素养：具有系统和扎实的特殊教育学专 理解人体动作控制的组织、动作发展 1 业基础知识，掌握特殊学生和普通学生身心发展的基本知识 的基本原理和发展顺序。 与原理；基础知识扎实，掌握主教学科的知识体系、思想与 方法，深刻理解和熟练掌握学科核心素养内涵。 毕业要求2：学会教学。 指标点2.1完善的学科素养：具有系统和扎实的特殊教育学专 业基础知识，掌握特殊学生和普通学生身心发展的基本知识 理解并掌握动作控制能力的范围与主 与原理；基础知识扎实，掌握主教学科的知识体系、思想与 2 要训练部位，动作功能障碍的评定和 方法，深刻理解和熟练掌握学科核心素养内涵。 阶段训练目标的确立及常用训练方法 毕业要求3：学会育人。 指标点3.2具有综合育人的能力：掌握特殊学生和普通学生身 心发展及养成教育规律，深刻理解学科的整体育人价值，具 备正确的学科教育价值观，能够自觉结合学科教学进行育人。 （三）课程教学方法与手段 本课程主要采用理论与实验仪器操作相结合的教学方法，以教师结合PPT的课堂教授