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《特殊儿童康复概论》课程教学大纲 Introduction to Special Child 课程名称 特殊儿童康复概论 英文名称 Rehabilitation 课程编码 180871005 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 《特殊教育学概论》 学时数 32 其中实验学时 4 其中实践学时 6 适用范围 特殊教育学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《特殊儿童康复概论》是特殊教育专业的一门专业必修课程，也是一门基础类课程。 特殊儿童康复 是儿童接受教育的基础，康复进展的好坏直接关系到特殊儿童接受教育的优劣。特别是目前我国在特殊教 育发展中提出在特殊学校和普通学校针对特殊学生开展一边进行康复，一边接受教育的方针。在此思想的 指导下，特殊教育专业学生必须了解和掌握康复的相关知识。本课程在人才培养过程中处于很重要的地位， 是学生毕业后走向普校工作岗位开展特殊儿童康复工作的理论和实践指南。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1：践行师德 指标点1.1：师德规范 掌握康复的概念及其内涵，具备应对几种特 掌握康复的概念及其内涵，具备应对几种特殊类型学生 1 殊类型学生的评估方法和康复策略，成为复 的评估方法和康复策略，以立德树人为己任，严格遵守 合型的特殊教育人才。 教师职业道德规范，注重为人师表，成为复合型的特殊 教育人才。 毕业要求1：践行师德 在认识特殊儿童康复概论的重要性的基础 指标点1.2：教育情怀 上，重点掌握听觉障碍儿童、视障儿童、智 在认识特殊儿童康复概论的重要性的基础上，重点掌握 2 力障碍儿童、自闭症儿童和多动症儿童的康 各类型特殊儿童的康复过程。具有积极的情感、端正的 复过程，从而对特殊儿童康复概论的基本原 态度、正确的价值观，富有爱心、乐观向上，关爱和尊 理有一个全面了解。 重学生，积极主动促进学生的自主发展。 毕业要求2：学会教学 通过对特殊儿童康复原理与方法的学习，掌指标点2.1：学科素养 握特殊儿童康复概论的基本路径和基本方 基础知识扎实，掌握主教学科的