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《特殊儿童评估》课程教学大纲 课程名称 特殊儿童评估 英文名称 Special Child Assessment 课程编码 180871004 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 3 先修课程 教育测量与统计、特殊教育学概论 学时数 48 其中实验学时 6 其中实践学时 4 适用范围 特殊教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《特殊儿童评估》是特殊教育专业的一门专业必修课程，是特殊教育专业《个别教育计划》等专业课 程的先修课程。课程的主要任务是让学生了解各类特殊儿童评估与鉴别的方法、工具与实践应用，为特殊 教育专业的学生了解各类特殊儿童的心理发展特点、根据教育评估制定个别教育计划等打下基础，提升学 生的实践能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 了解特殊儿童评估的目的与意义及其基本 指标点2.1：学科素养 1 原则与方法 理解并掌握特殊儿童评估的意义与方法，是特殊儿童专 业素养的基本体现之一。 毕业要求2：学会教学 指标点2.2：教学能力 掌握不同类型特殊儿童评估的内容、工具、 2 选择合适的工具或方法对特殊儿童进行评估，并根据结 流程及其实践。 果制订个别教育计划是特殊儿童教育的基本流程，也是 特殊教师必须掌握的能力。 毕业要求2：学会教学 掌握心理取向的特殊儿童评估的内容、方 指标点2.2：教学能力 3 法与工具，能够阅读与理解特殊儿童评估 具体掌握各类评估方法与工具的使用及其适用条件，了 结果。 解评估方法的特点，掌握其应用并能够根据特殊儿童选 择合适的测评方法或工具。 （三）课程教学方法与手段 采用理论与教育实际相结合的教学方法，使用多媒体课件进行讲授，并结合专业文献阅读提升对特殊 儿童评估的应用实践能力。 （四）课程与其它课程的联系 《特殊教育学概论》、《教育测量与统计》是《特殊儿童评估》的先修课程，同时该门课程的学习为 《个别教育计划》、各类特殊儿童心理发展与教育的课程、教育实习与实践等理论与实践课程提供知识基 础与实用能力。 918 （五）教材与教学参考书 1.教材 王辉主编：特殊儿童教育诊断与评估，南京大学出版社，2015年 2.教学参考书 韦小满、蔡雅娟编著，《特殊儿童心理评估》，华夏出版社，2016梁纪恒著，特殊儿童早期鉴别、评 估与干预，中国轻工业出版社 黄伟合贺荟中著，功能性行为评估与干预，华夏出版社