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《特殊儿童音乐治疗》课程教学大纲 课程名称 特殊儿童音乐治疗 英文名称 Special Childrens Music Therapy 课程编码 180871051 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 特殊教育学概论、个别化教育计划 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 特殊教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是特殊教育专业的专业选修课程，在人才培养中属于特色与专业应用能力培养课程。音乐治疗 是一个应用科学理论进行治疗的过程，在这一过程中治疗师会把各种不同治疗方法和不同流派的理论， 合 理地对被治疗者进行应用。特殊儿童的音乐治疗的应用范围不仅涉及到心理学、医学而且涉及到音乐学、 教育学等多个科学领域，是一种重要的特殊儿童的康复与教育干预手段。本课程主要介绍特殊儿童音乐治 疗的基本知识、基本原则、治疗手段与技巧以及针对不同类型特殊儿童治疗的应用等内容，让学生掌握相 应的音乐治疗的基本方法与手段，能够根据特殊儿童的发展特点与发展水平，合理设计音乐治疗的方案。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 指标点2.1学科素养 了解音乐治疗的基本概念、基本理论、基本 音乐治疗是当前特殊儿童教育与康复中具有一定新意 1 原则以及在特殊儿童康复与教育中应用的 的教育理念与康复手段，在某些特殊儿童的治疗中具有 意义。 良好的效果，掌握相关的知识与能力是培养全面学科素 养的体现。 毕业要求2：学会教学 掌握音乐治疗的主要方法与手段和技巧，能指标点2.1学科素养 指标点2.2 教学能力 够根据特殊儿童的障碍类型、发展水平与发了解并掌握音乐治疗的基本方法、手段、技巧及使用中 2 展特点，合理设计音乐治疗的方案并实施 的注意事项，能够将其用于日常教学中特殊儿童的康复 之。 与教育中，是特殊教育教师教学能力的重要体现和学科 素养的反映。 （三）课程教学方法与手段 采用理论与教育实际相结合的教学方法，使用多媒体课件进行讲授，利用音视频教学资料提供音乐治 疗操作的示范与实践。 （四）课程与其它课程的联系 作为专业选修课程，学生应当具备特殊教育学、教育学、心理学以及个别教育计划等学科知识，同时 该门课程有助力于学生教育实习中的教学与个别教育活动的实现。 （五）教材与教学参考书 1022 教材： 胡世红编著，特殊儿童的音乐治疗，北京大学出版社，2011版，21世纪特殊教育创新教材 教学参考书： 王芳菲，童瑶瑶编，脑瘫儿童的音乐治疗，华夏出版社，2016年 二、课程的教学内容、重点和难点 第