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《特殊儿童游戏治疗》课程教学大纲 课程名称 特殊儿童游戏治疗 英文名称 Special Childrens Game Therapy 课程编码 180871013 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 教育学、心理学 学时数 32 其中实验学时 8 其中实践学时 适用范围 特殊教育学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质：《特殊儿童游戏治疗》是特殊教育专业的一门专业选修课。 2.课程任务：课程开设的主要目的是为了让学生了解游戏的历史，理解游戏的主要假说和理论，尤其 是游戏对儿童自我意识发展的影响，能对各种游戏的理论假说开展批判性思维，由于游戏在儿童发展过程 中扮演了重要的角色，所以本课程还会对如何利用游戏开展教学和治疗等开展讨论和实践。课程内容包括 讲授游戏的类型、玩具的特征等，以及开展游戏的方式方法等。 3.课程地位、作用：通过学习本课程可以帮助学生建立对游戏的基本认识，了解到当前游戏教育中的 主要问题，游戏对特殊儿童的发展的推动作用，特殊教育中游戏的设计和应用，以及未来游戏教育的发展 方向等。本课对建立学生的批判性思维和动手能力的增强都有很大的推动作用。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 了解游戏的主要特征，理解游戏对个体心理指标点2.1：学科素养 1 发展所带来的影响 了解游戏在治疗特殊儿童中的地位和作用，认识此治疗 手段的意义，并对该课程的发展趋势有基本的了解 毕业要求2：学会教学 指标点2.1：学科素养 2 帮助学生建立专业技能 掌握游戏治疗的相关概念、原理、方法，掌握游戏治疗 在特殊儿童教育教学中的重要作用 （三）课程教学方法与手段 本课程采用课堂讲授与学生讨论相结合的方法开展教学。 以讲述为主，在讲述的基础上，可组织学生进行讨论，并辅以其他教学方法。教师课堂教学讲述中注 意以描述性讲解、要点抽象式讲解、实例分析式讲解和观点演释式讲解相结合。并尽量注意采用计算机多 媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 《特殊儿童游戏治疗》是一门综合性很强的交叉学科，它研究的内容涉及面很广，是一门集医学、教 育学、心理学、学前教育学、体育学等学科为一体的学科。本门课程的先修课程为教育学和心理学等。 （五）教材与教学参考书 951 1.教材 毛颖梅著. 特殊儿童游戏治疗. 北京：学苑出版社，2010年第一版。 2.教学参考书： 雷江华，方俊明编著. 特殊教育学. 北京：北京大学出版社，2011年版。 刘全礼编著. 特殊教育导论. 教育科学出版社，2003年版 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 儿童游戏与发展 教学要求：了解儿童游戏的概念和意义 教学内容：