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《特殊儿童美术治疗》课程教学大纲 课程名称 特殊儿童美术治疗 英文名称 Special Childrens Art Treatment 课程编码 181100502 课程类型 专业选修课程 课程级别 跨学院课程 美术教育学，美术评论与写作，美术 学分数 2 先修课程 教学技能，美术教学策略与教具学具 的开发等 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育 制定单位 美术与设计学院 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 学龄肯纳症（自闭症）的美育教学是美术教育方向的专业选修课程。学龄肯纳症（自闭症）的美育教 学是关于如何解决当今在中小学美术课堂，特殊儿童美术教育教学方法与策略的问题，实现美术教学目标 的细化设计并有针对性的调整实施过程的课程。其作用与任务是使学生了解美术教育学中针对特殊儿童的 教学设计，有针对有智慧因材施教的构想，有效的解决方案，掌握特殊儿童美术教育的有针对的有目标的 设计方法。培养洞察特殊儿童美术教育实践问题、教学调研、教学分析、方案策划的能力，。作为一门新 开的课程，一切尚在摸索，通过实践不断完善和调整，是美术特殊教育的根本。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1素质要求：良好的同理心，全纳教育态度，良 能在美术教学中发现普通儿童和特殊儿童 好的专业素养、团队协作精神和职业认同感。较强的语 1 的不同，提出问题、提供解决策划方案、 言表达能力、写作能力、组织能力、沟通能力和创新意 解决特殊儿童美术教学问题。 识。 掌握特殊教育技能的基本理论与方法，有 毕业要求2知识要求；熟悉特殊教育技能的各构成要素， 2 针对的结合美术教学 具备有针对的教学设计并综合运用相关多学科知识。 通过小组协作，提供特殊美术课程策划方 案与策划文本，培养洞察特殊儿童美术教 毕业要求3能力要求：解决复杂的特殊儿童个别化差异， 3 学实践问题、调研、分析、方案策划的能 及有效的实施特殊美术教育问题的能力。 力。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体PPT课件为主，结合课堂讨论、视频案例分析、实践教学等。 （四）课程与其它课程的联系 1．与先修课程的关系。美术教育学是一门知识涉及面广、综合性非常强的课程。它需要有一系列美 术专业实践技能训练的基础、电脑美术基础、外国美术史、艺术概论、美术鉴赏等理论基础，美术教育学， 美术评论与写作等课程的知识作为基础，以便于理解美术教育技能中存在的问题、美术教学策划的基本理 论，以及提供解决问题的方案。 1025 2．后续课程。它的后续课程包括中小学美术教学设计与课程开发、专业前沿与发展趋势、教育见习、 教育实习等与美术教育教学计划、策略、教育研究与实践环节的相结合的课程，为美术学学生提供全面的 培养。 （五）教材与教学参考书 教