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《数字化学习原理与方法》课程教学大纲 数字化学习原理与 Theory and Method of Digital 课程名称 英文名称 方法 Learning 课程编码 180822054 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 学与教的理论、教育学等 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 教育技术学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质：本课程是面向教育技术学专业学生开设的专业选修课程。 2.课程任务：本课程要学生去理解数字化学习的原理与方法等，并对数字化学习应用的新领域进行了 探索，课程之中对移动学习、严肃游戏学习、沉浸式学习、社会化学习软件对组织学习的应用与价值进行 了讲述，对web2．0在组织学习中的应用进行讲解，最后从案例的角度对数字化学习的项目应用设计作详 尽分析与阐述。 3.课程地位、作用： 该课程主要是在已经学会一般的教育学、心理学以及学与教的理论的基础上，继续培养数字化学习的 相关理论，旨在培养远程、数字、终身等教育方面的能力。 主要围绕数字化是什么、数字化学习环境、数字化学习资源、数字化学习的支持服务、数字化学习的 反思评价、做成功的终身学习者等内容组织和展开，既包括数字化学习、终身学习的理念，也包括实施数 字化学习需要解决的具体问题、具体方法和具体技巧。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 理解和掌握数字化学习的资源与环境的构建与开发。 毕业要求：2 1 使学生自己成为终身学习、数字化学习的主体。 指标点：教育情怀 毕业要求：3 2 使学生理解和掌握数字化学习的原理方法和设计。 指标点：学科素养 毕业要求：4 3 学会评价数字化学习。 指标点：教学能力 （三）课程教学方法与手段 本课程主要主要采用案例教学、基于问题学习、任务驱动式教学、基于资源的学习、小组协作学习等 多种形式的方法 采用的教学手段有：多媒体、投影、PPT、实物。 （四）课程与其它课程的联系 本课程是在学习完有关教育学、心理学和教育技术学原理等课程基础上，进一步对教育技术学理论学 275 习的课程。先修课程有《教育学》、《心理学》、《教育技术导论》。它对远程教育等方向和内容作等课 程的学习起支持和潜在影响的作用。 （五）教材与教学参考书 教材：《数字化学习设计》，霍顿著，吴峰等译，2009年版，教育科学出版社 《数字化学习》，张妙华编著， 2015年版，高等教育出版社 参考：《学习科学与技术》，桑新民著，2017年版，高等教育出版社 《数字化学习论》，朱志平主编，2016年版，江苏凤凰教育出版社 二、课程的教学内容