能源与动力大类（能源与动力工程、新能源科学与工程）专业人才培养方案.pdfVIP

能源与动力类本科人才培养方案 一、制定培养方案的思路 根据学科现状制定培养方案：专业建设依托于我校动力工程及工程热物理学科（一级 学科硕士及博士授权点），拥有包括教育部传热强化与过程节能重点实验室、北京市传热 与能源利用重点实验室和北京市热能与动力实验教学示范中心在内的多个省部级科研与 教学平台，建设新能源科学与工程和能源与动力工程两个专业，其中能源与动力工程专业 包括汽车和制冷两个方向。两个专业的公共基础课、学科基础课基本相同，按照学校提出 的 “厚植基础、大类培养”原则，两个专业的学生按能源与动力大类招生，前两年按照大 类统一培养，第四学期末依学生志愿，分流为两个专业，第五学期起按专业及其方向分别 培养。基于大类培养的原则，打通公共基础课和学科基础课。 结合产业发展调整专业课程：随着能源与动力学科相关产业的发展，用人单位对本科 人才综合实践能力的要求逐渐提高。因此，培养方案制定突出了“夯实专业基础、强化综 合实践类课程”的思路。 更新教育理念调整培养方式：新工科建设要求专业课程授课方式的转变，培养方案制 订强调专业课程的多样性、开放性与探究性，强调学生的主动性、积极性与参与性，实现 专业课程由“讲授式”向“研究性”教学的转变，注重学生创新思维和能力的培养。 根据时代需要突出思政元素：在培养方案中增加工程伦理课程，并结合学科发展的历 史沿革与前沿动态，增加课程思政内容。 二、概述 所含专业：新能源科学与工程专业、能源与动力工程专业 大类介绍：简要介绍大类培养的理念、方式和特色，大类培养时间,专业分流的基本原则、 方式及注意事项。 我校能源与动力类专业包括新能源科学与工程和能源与动力工程两个专业，其中能源 与动力工程专业包括汽车和制冷两个方向。两个专业统一按能源与动力大类招生，前两年 按照大类统一培养，第四学期末依学生志愿分流为两个专业，第五学期起按专业及其方向 分别培养。 两个专业的公共基础课、学科基础课完全打通。 公共基础课程主要包括支撑能源与 动力大类的数学、自然科学、计算机、英语等课程。学科基础课包括《化学与环境》、《工 程力学》、《工程材料》、《机械设计基础》、《电工技术》、《电子技术》、《自动控制原理》、《工 程热力学》、《传热学》、《工程流体力学》、《工程燃烧学》等课程。 能源与动力类的学生在一、二年级课程完全相同。在第四学期末学生填报专业志愿， 在综合考虑学生志愿及其加权平均成绩的基础上，将学生分流进入新能源科学与工程和能 源与动力工程两个专业分别培养。 按大类培养具有如下优势： 1. 筑造坚实的学科基础。一年级打通公共基础课、二年级和三年级上学期打通学科基础 课，实现课程和师资资源整合，使两个专业的学生都能拓宽和加强能源类学科基础知 识的学习，为后续的专业课学习打下坚实的基础。同时，也为学生毕业后从事能源动 力相关行业的工作打下基础，拓宽了就业领域。 2. 改变学生盲目选择专业的状况。一年级的新生研讨课及认识实习等教学环节及两年的 大学生活使学生能更好地了解和认识两个专业的特点、应用领域及毕业后从事职业 等，为学生理智选择自己感兴趣的专业方向奠定基础。 3. 各专业及其方向提供的专业课程，自成完整的课程体系，使学生能系统深入地学习专 业知识，使学生毕业时能在专业所在领域的企事业单位、设计院等就业领域具有较强 竞争能力，毕业后能迅速适应工作环境，具备较强工作能力。 三、专业大类统一的必修课程（包括实践课程） 能源与动力类统一的必修课程一览表，详见表1。 表1 能源与动力大类统一的必修课程一览表 总 理论 实践 课程编码 课程名称 学分 学期 备注 学时 学时 学时 0004312 中国近代史纲要 3 48 32 16 1 0000011 体育-1 1 32 32 0 1 0007929