【中小学】上下册初二八年级上下18.中国石拱桥第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

八年级第五单元第 18 课 《中国石拱桥》(第一课时) 教学设计 年 级 八年级 xx 语文 课序 xxxx 第 18 课 课型 新授课 课 题 《中国石拱桥》(第一课时) 授课教师 xxx 课 xxx 准 本课所依据的课xxx的相应部分是：1. 培养学生阅读说明性实用类文本的能力，注重语文积累和语感培养。2 自主、合作、探究、 自主阅读， 自由表达，培养创新精神和思辨能力。3. 培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。 教 学 分 析 1.教材分析：桥梁专家xxx的《中国石拱桥》是典型的事物性说明文。总分总的结构一以贯之，其中穿插从总体概说到具体举例的顺序、从整体到局部的 顺序、从一般到特殊的顺序，结构清晰，井然有序。全文运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明我国石拱桥在 设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。2.学情分析：xxx小学阶段已经接触过一些说明文，对说明文有一些感知和了解。《中国石拱 桥》是初中阶段的第一篇说明文，要指导学生把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物，并体会说明文语言的准确性和周密性。 教 学 目 标 1. 明工艺之精湛，品工匠之匠心。2.探布局之严谨，悟作者之匠心。 教 学 重 点 1.探布局之严谨，悟作者之匠心。 教 学 难 点 1.探布局之严谨，悟作者之匠心。 教学过程 教学xx 教学内容 导入新课 一 、 匠心入境( 一) 视频《非凡匠心》(截取综艺节目《非凡匠心》的视频)(二) 导语：今天，我们探访当代匠人，感受他们的态度和精神；今天，我们依 然铭记古代匠人，他们虽然已经离世，但他们留下的作品依然无声地诉说着他们的 传奇和非凡匠心。 讲授新课 二、工匠匠心( 一) 整体感知，明大国工匠之匠心。假设《非凡匠心》节目组准备做一期“中国石拱桥”的专题，请来了桥梁专家 xxx做嘉宾，请为xxx写一则解说词。提示：摘录《中国石拱桥》重要信息作解说词。参考答案：中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久。最著名的是赵州桥和卢沟桥。赵州桥全桥只有一个大拱，在当时可算是世界上最长的石拱；大拱的两肩上， 各有两个小拱。不但节约了石料，而且增加了桥洞的过水量，桥身也更美观；大拱 由 28 道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑；全桥结构匀称，和四周景色配合得十 分和谐。卢沟桥由 11 个半圆形的石拱组成，叫联拱石桥。发水时极少出事，足见它的 坚固。桥面有石刻狮子，千姿百态。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？首先，在于劳动人民的勤劳和xxx；其次，我们过石拱桥用料省，结构巧，强度高；再其次，我国富有各种石料， 便于就地取材。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。(二) 同步板书，品桥梁专家之匠心1、根据解说，同步记录关键词2、回看关键词，整合完成课文板书三、作者匠心( 一) 宏观品读，探全文布局之严谨从全文看，结构上，总分总。1-2 段，总说石拱桥。3-9 段，细说中国石拱桥。 10 段，中国石拱桥的新发展。从 1-8 段看，先谈石拱桥的基本特点 (概括) ，说到它在世界桥梁史上的地位和 主要优点 (概括) ，再说中国石拱桥的特点 (概括) ，接下来以赵州桥、卢沟桥为例 具体解说 (具体) 。遵循从一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序。从一般到特殊， 有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界 石拱桥的整体视野中。先概括后具体，则有利于读者的认识不断深化、细化。3-9 段，介绍“中国古代石拱桥” ，先谈古代石拱桥的光辉成就，再谈取得这 些成就的原因；第 10 段，介绍“中国当代石拱桥” ，先说飞跃发展，再谈飞跃发 展的原因。两个部分都遵循了从现象到原因的逻辑顺序，符合人们认识事物的规律。纵览全文，为了介绍清楚中国石拱桥的特点，全文依序介绍了多个中国石拱桥， 依次是:旅人桥—赵州桥—卢沟桥—江东桥—长虹大桥—双曲拱桥,遵循从先到后 的时间顺序，符合人们的认知习惯。(二) 中观比读，品段落逻辑之xx比读赵州桥 (4-5 段) ，卢沟桥 (6-8 段) ，分析二者之异同。1.相同：①都说明了中国石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。②都依序介绍了桥的地理位置、修建年代、长度外形、桥的特点及其作用。2.不同：①内容上：介绍赵州桥，着重说明它“是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到 现在的最古的石桥”。突出其修建年代，突出其使用时间之久，并由此而引出了一 大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理