四年级数学上册七垂线和平行线72平行线教案3冀教版.docxVIP

四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计3冀教版 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计3冀教版 平行线 教课目的： 联合生活情境,让学生感知生活中两条直线相互平行的现象.认识平行线,学会用适合的方法做出一组平行 线.学会画已知直线的平行线. 教课要点：理解平行线的观点 教课难点：学会画平行线 教课过程： 一．创建生活场景,初步感知订交、平行 1.认识同一平面与不一样平面 （出示一根直的铁丝,直插在一张画有一条直线的纸上） 师：我们把这根铁丝看作一条直线,那么你们察看这条直线和纸上画的直线是什么关系? 2、出示例题图 1）让学生察看教材上的一张照片.谈谈这些照片上的场景,分别在哪里见到过? 2）让学生找出照片中标出的红线和蓝线. 板书在黑板上,问：这些在同一平面上的直线能够如何分类?为何? 3、出示不订交的两组线 让学生认真察看,并着手画一画,延伸两条直线,看看有什么变化?（为何能够延伸）（同桌相互谈谈）尽 量让学生在议论中发现两条直线是平行的师生共同总结得出：同一平面内,不订交的两条直线相互平行,此中一条直线是另一条直线的平行线. 为何要说在同一平面内呢?假如没有这句话对吗?举反例说明.） 4、举例谈谈在生活中你见过哪些相互平行的线 教师要实时纠正学生不正确的表达,让学生在沟通中领会平行的两条直线应当在同一平面内. 5、练习稳固平行、订交的观点 ①想想做做的第1题.在图中找出哪些是订交的,哪些是平行的? 先独立解答,而后集体沟通 问：这样的一组直线也是订交吗? 没有交点怎么也是订交呢?假如订交,交点在哪里? 找出它们的交点. 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计3冀教版 ②想想做做的第2题 让学生取出长方形纸照着样子对折两次,这几条折痕相互平行吗?量出每条折痕的长度.你有什么发现? ③想想做做的第3题 要修业生找出平面图形中平行的线段,而后让学生说一说每个平面图形里个有几组相互平行的线段. 6、自主探究,学会平行线 你能作出一组平行线吗? 用小棒、方格本或其余工具做一组平行线.最后同学间相互沟通一下,完美各自做的平行线.达成后组织全 班沟通,让学生把不一样的平行线进行展现.进一步领会平行线的特色. 1）让学生想方法,怎么画出已知直线的的平行线. 2）让学生依据自己的想法演示画平行线的方法,当学平生移三角尺不稳准时,再让学生想想有什么好方法,使三角尺不挪动? b)自学画平行线的方法 ⑴让学生认真察看课本上是如何画平行线的.用自己的语言归纳画平行线的方法（两把尺重要靠,直尺不可以 动.） （a）沿三角尺的一条直角边画一条直线；（ b）用直尺的一边与三角尺的另向来角边重合；（ c）平移三 角尺后画出另一条直线. ⑵教师示范画一组平行线. 回想画平行线的方法： a画线b凑近（边）c平移d画线 ⑶学生试试在自备本上画一组平行线. ⑷教课“试一试” 你能分别画出下边已知直线的平行线吗 ? 你能画出多少组与已知直线平行的直线 ? 让学生独立达成在书上 ,而后组织沟通.指名学生到黑板演出示操作方法 .发现问题实时纠正. ⑸达成想想做做的第 4题 经过A点分别画出已知直线的平行线 ?A?A 学生独立达成在书上,而后组织沟通.指名学生到黑板演出示操作方法.发现问题实时纠正. 7、全课总结 （1）、今日我们学习了什么?你知道了哪些知识? 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计3冀教版 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷