【中小学】上下册初二八年级上下傅雷家书教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

名著导读《xx家书》 教学设计 xx 八xx xx 语文 课序 第三单元 课型 新授课 课题 名著导读《xx家书》 授课教师 xx 课程标准 本课所依据的课程标准的相应部分是：1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式， 共同探讨、分析、解决疑难问题。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。 教学分析 1.教材分析：部编版语文八xx下册以“选择性阅读”的阅读方法指导为着眼点，把《傅雷 家书》作为名著导读的推荐篇目。傅雷在家书中，除了表达父亲对儿子的深深思念 外，还有对xx音乐学习上的指导，艺术修养上的建议，文学创作方面的帮助，以 及道德思想和性格方面的引导教育。2.学情分析：信息化时代的到来，手机、微信等通讯方式成为人们的主流选择，对于家书的 作用和意义，学生了解不多，更难以把学习家书上升到传承中国优秀传统文化的高度上来。 教学目标 1. 了解《傅雷家书》相关知识。2.学习选择性阅读。3.通过选择性阅读书信节选，领会傅雷的教子之道。 教学重点 通过选择性阅读书信节选，领会傅雷的教子之道。 教学难点 同重点。 教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 1.赴武汉抗疫的一线医务人员的“抗疫家书”导入；2. 回顾学过的古诗文，引出家书既寄托深情也有教育功能。 讲授新课 一、知人论世，走近名著 1.介绍傅雷、xx； 2.《傅雷家书》概况。二、读前引领 明确方法1. 阅读教材第 72 页，引入新的读书方法——选择性阅读； 2. 了解选择性阅读的分类； 3. 明确本课将以“傅雷的教子之道”这一问题作为导向，初步感知《傅雷家 书》。三、书信选粹 感知名著节选书中的部分片段，师生共读并批注，感知傅雷的教子之道。 课堂小结 本节课我们共同走近《傅雷家书》，了解了相关知识，学习了什么是选 择性阅读，并通过“傅雷的教子之道”这一问题，我们选择性阅读了一些 信件，对这部名著有了初步感知。课后让我们带着问题、带着任务继续阅 读名著，执笔为我们的阅读留下痕迹，或圈点勾画，或思考旁批， xxx我们的阅读收获与成长过程。 作业布置 以“傅雷的教子之道”为问题导向，继续阅读《傅雷家书》，完成三张读书 卡片。 板书设计 选择性阅读《傅雷家书》xxxx：生活细节、感情处理、人际交往、爱国精神、读书求学 教学反思