【中小学】上下册初二八年级上下Lesson 1 Reading教学设计(1)公开课教案教学设计课件.docxVIP

8B U6 Reading Pets 教学设计 一、教学材料 授课年级：初二年级 教 材：牛津英语广州版 2014 年 1 月第 1 版 82-85 页 课题名称：Unit6 Reading Pets 课 型：阅读课 二、教学内容分析 本单元以“宠物”为话题， 以饲养宠物为主线。主阅读篇章由两篇议论文组 成，围绕“养宠物狗是个好主意吗？ ”分别展开论述，并举例论据印证论点，可作 为学生撰写议论文时参考的范文，也是向学生介绍辩论方式的典型范例。在教学过 程中，应特别提醒学生意篇章的体裁和文本特征。主阅读篇章议论文特征明显，论 点明确、论据充分、论证有力,因此在教学过程中,可围绕议论文的特征进行教学。 阅读篇章出现了动名词做主语 Keeping …is … ，表建议和观点的句子如：It’s not a good idea to keep pet dogs. 等，也有清晰的连接词 first, second, so,what’s more 等，可以在教学中引导学生模仿使用到口头或笔头输出中。文章后面的活动主要以 词汇、判断正误、找关键信息贯穿整篇文章的理解，因此在授课时，还需要加入由 浅入深的阅读活动。 三、学情分析 初二学生在八年级下册第一和第二模块完成了社会交际 (Helping those in need/ Body language) /艺术和手工艺(Traditional skills/ Cartoons and comic strips)的 学习，对于体裁说明文、记叙文有了一定的掌握，但对新的体裁议论文可能比较陌 生，因此在授课时首先要引导学生了解这一文体结构，再阅读两名少年对于饲养宠 物犬这一话题阐述的不同观点，了解议论文的一般结构和写作方法。 其次，学生正处于青春期，对一个话题有着相互不一样的观点，本文“饲 养宠物”这一话题也正好符合现在小部分家庭的现状，学生有话想说也有话可说。 此次授课面向全市学生，学生的水平基础有差异、对教师指令也有理解的快 慢，所以在上课时应尽量用平实的、清晰的指令。 四、教学目标 1、通过文本阅读，理解养宠物的优缺点； 2、学习议论文的体裁，理解文本结构； 3、通过阅读微技能，掌握获取关键信息的能力； 4、培养正确养宠物的意识。 五、教学重点、难点 1、学习议论文的体裁，理解文本结构； 2、培养正确养宠物的意识。 六、教学设计理念 教学设计从介绍学生熟悉的动画片着手，先引出主题，再一步一引导学生在 阅读话题内容的同时，理解议论文结构，并加入现实的学生表达观点的视频，引起 共鸣；让学生在文本中感知、梳理、学习，到跳出文本补充信息，再到迁移拓展， 引导学生通过文本阅读，理解文本结构；通过阅读微技能，掌握获取关键信息的能 力以及培养正确养宠物的意识。 七、教学过程 Steps Teacher’s activities Student’s activities Step aims Warming up Let xxx Ss watch some pictures from PAWPATROL. Watch some pictures from PAW PATROL. Arouse xxx Ss interest in xxx topic. Introduce the topic and present some new words. 2. Have brainstorming , learn about the topic and learn some new words. Pave the way for reading. Guide Ss to Brainstorm: What about keeping a pet dog? Pre-reading Guide Ss to read for the main idea of the article: Opinions on keeping pet dogs Read for the main idea of the article the general information about two main opinions. Let the Ss know about the period topic and the genre. Ask the Ss to read for the genre 体裁: Argumentation 议论文 While- reading Let the Ss read for detailed information: Emma’s opinion, rea