【中小学】上下册初二八年级上下20.3课题学习教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第 20 章数据的分析 20.3 体质健康测试中的数据分析 【教学目标】 1．能根据实际需要确定和抽取样本； 2. 依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析，并对统计结果作出正确的评估以 及提出合理的建议； 3．通过对体质健康测试中的数据分析，经历统计调查的基本过程，体会通过统计调查活动， 解决实际问题的思路方法和策略，建立统计观念。 【教学过程】 教学环 节 教学内容 设计意图 一、温故 知新 回顾所学过的统计知识 和方法，把以往学的统计知识 建立知识体系。同时明确数据 处理的方法，为本节课的课题 学习建立架构。 x、课题 xx 明确本节课的课题xx 任务。选取学生熟悉的体质健 康测试作为实践案例，激发学 生的研究兴趣。同时明确收集 数据的调查方式。 明确该课题需要收集哪 些数据.为设计调查问卷做准 备。 可以采用问卷调查等方 式收集数据。但随着科技的发 展，电子调查问卷更方便也更 符合xxx的特点。 分析如何收集数据，这是 数据获得的重要一步，只有数 据收集合理，后续的整理、描 述和分析才有意义。 收集到的数据生成的数 据表格，从这些大量的数据中 并不能反映出本校八年级学 生的体质健康情况，产生认知 冲突，因此要对数据进行整理和分析。 整理数据。除了以往采用 划记的方式进行整理外，还可 xx Excel 进行排序计算， 视频演示操作过程，并进行操 作解读，结合科技让学生对数 据的整理更方便快捷。 多种方式描述数据，让学 生感受不同方式的特征。可以 手动绘图，也可以利用Excel 直接生成，因此也利用视频演 示解读操作过程。结合科技软 件，更符合xxx现实调查中 数据的处理。 通过统计图获取信息，分 析反映出的体质健康测试的 结果 。感受不同统计图的特 点，以便日后会选择合适的统 计图来描述数据。 通过计算平均数 、 中位 数、众数以及方差等分析数据 的集中程度和离散程度。但因 数据多，且数值较大，手动计 算工作量很大，因此会指导学 生如何利用 Excel 快速计算 结果。此外，学会从统计量的 角度分析体测情况。 根据以上的统计调查，以 及数据整理、描述和分析后， 撰写调查报告。结论不唯一， 只要是根据所得数据的分析， 言之有理即可。 通过与同伴交流，让学生 对统计的全过程有更深刻的 认识。且培养学生的数学交流 素养。 三、学以 致用 进一步感受统计知识对 解决问题的意义，强化学生的 统计意识。同时从案例的学习 与分析中进行德育与健康教 育。 四、课堂 小结 通过小结，使学生梳理本 节课所学内容，以体质健康测 试中的数据分析这个案例感 悟通过统计调查活动，解决实 际问题的思路方法和策略，建 立统计观念。 5 五、课后 作业 由易到难，考查巩固学生 对统计知识的掌握。前面 1~6 题是双基的落实，而最后一题 是运用统计的知识解决实际 问题，是课堂学习的直接反 馈。