【中小学】上下册初二八年级上下19.2.2 一次函数1图像与性质教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第十九章 一次函数 19.2.2 一次函数 【教学目标】 1. 会画一次函数的图像. 2. 理解一次函数与正比例函数的概念以及它们的关系．在探究过程中发展抽象思维及概括能力， 体验特殊到一般的辩证关系． 3. 通过一次函数的图象和性质的研究，体会数形结合在问题解决中的作用，并能应用它们解决相 关的问题； 4. 能根据一次函数的图象和表达式 y=kx+b (k≠0) 理解，当 k0 和 k0 时，图像的变化情况， 从而理解一次函数的增减性. 【教学重难点】 教学重点： 1.了解一次函数、正比例函数的概念及关系,一次函数的图象及性质； 2.会根据已知信息写出一次函数的表达式． 教学难点： 1.理解一次函数、正比例函数的概念及关系，在探索过程中发展抽象思维及概括能力． 2. 由一次函数的图象归纳出一次函数的性质以及对性质的理解． 【教学过程】 教学环节 教学内容 设计意图 复习旧知 一般地，正比例函数的图象是一条经过原点的直线，我们称它为直线 y=kx。 当 k0时， 直线y=kx经过第一、三象限，从左向右上升，随着 x 的 增大y也增大； 当 k0 时，直线 y=kx 经过第二、四象限，从左向右下降，随着 x 的 增大 y 反而减小； 在对旧知的 复习中突出函数 中对变量间关系 的刻画，正比例函 数则是对某一类 关系共性的抽象 反映．为完善认知 与深刻理解概念 作准备。 情境引入 明确目标 xx 2：某登山队大本营所在地的气温为 5 ℃，海拔每升高 1 km气 xxx 6 ℃,登山队员由大本营向上登高 x km时,他们所在的位置的气温 是y℃,试用解析式表示y与x的关系.分析：y随x的变化规律是：从大本营向上当海拔每升高 x km 时， 气温从 5℃减少 6x ℃ ，因此y与x函数解析式为 y=5-6x，这个函数也可 xxx y=-6x+5当登上队员由大本营向上登高0.5km时，他们所在位置的气温就是当 x=0.5时，函数y=-6x+5的值，即y=-6x0.5+5=2 (℃) xx2得到 的解析式不是原 先学过的正比例 函数，引发学生对 函数特征的思考。 概念形成 下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出 函数解析式，这些函数解析式有哪些共同特征？(1)有人发现 ,在 20~25℃时,蟋蟀每分钟鸣叫次数 c 与温度 t(单位: ℃)有关,即 c 的值约是 t 的 7 倍与 35 的差.(2)一种计算成年人标准体重G(单位:千克)的方法是,以厘米为单位 量出身高值 h ,再减常数105,所得差是G的值.(3)某城市的市内电话的月收费额 y(单位:元)包括:月租费 22 元, 拨打电话 x min的计时费 (按0.1元/min收取) .(4) 把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少 x cm，宽不变，长方 形的面积 y (单位:cm2 ) 随 x 的变化而变化.上面问题个，表示变量之间关系的函数解析式分别为：(1) C=7t-35 (20 ≤ t ≤ 25) ； (2) G=h-105；(3) y=0.1x+22 ； (4) y=-5x+50 (0 ≤ x 10) ；正如y=-6x+5一样，上面这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的 和的形式。一般地，形如y=kx+b(k、b 是常数，k≠0)的函数，叫做一次函数。 当b=0时y=kx+b即y=kx，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。 各 小 题 中 变 量的字母不相同， 进一步揭示函数 的本质在于对变 量间对应关系的 反映，与所取符号 无关。 应用新知1 1、下列函数关系式中，那些是一次函数？ 哪些是正比例函数？(1) y=-8x (2) y = 8(3) y = 5x2 + 6 (4) y=-0.5x-12 ．若y＝ (k ﹣ 2) x|k﹣ 1|+1 表示一次函数，则 k 等于 ( )A ．0 B ．2 C ．0 或 2 D ． ﹣ 2 或 0【分析】依据一次函数的定义可知|k ﹣ 1|＝1 且 k ﹣ 2≠0，从而可求得 k 的值．【xx】解： ∵函数y＝ (k ﹣ 2) x|k﹣ 1|+3 是一次函数，∴|k ﹣ 1|＝1 且 (k ﹣ 2) ≠0， 解得：k＝0．故选：A． 知识迁移 研究函数 xxxkx+b (k≠0) 的性质；研究方法：画图象→观察图象→根据变量 (坐标) 意义解释．例2 画出函数 xx-6x、xx-6x+5的图象