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小班4以内的点数教案 小班4以内的点数教案 【篇一：小班计算——四以内的点数】 小班计算活动：糖糖真有趣 教学理论依据及实施策略 计数包括口头数数、按物点数、说出总数。幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，再按物点数，最后说出物体的总数 。只有当幼儿能够说出物体的总数时，幼儿才算理解了数的实际含义。小班幼儿点数实物，往往手口不一致，为了帮助幼儿手口一致的点数物体，本次活动运用了孩子们生活中喜欢的各种糖果作为操作材料，通过 “夹糖”、“抓糖”、“装糖”、“买糖”这四个环节，在快乐的游戏中熟练计数 ，感受计数的乐趣。 《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”如何使点数与幼儿的生活实际联系起来，更好的践行《纲要》精神，也是我设计本次活动的重点。我设计了糖果店的游戏情境，从数糖到买糖，幼儿的兴趣点和技能培养层层递进，特别是买糖环节，将幼儿的计数能力引入到实际生活运用中来，并通过幼儿的操作、探索发展幼儿的思维结构，使幼儿以更生动的形式，更直观的方式发展的计数能力。 活动中主要运用以下教学策略： 1、密切联系幼儿的生活实际，以幼儿的兴趣点作为主线，增强幼儿的主动性与自主性。 “糖”是每个孩子都喜爱的东西，他们对糖