【核心素养目标】1-2走向共同富裕 大单元教学设计.pdfVIP

1.2走向共同富裕 教学设计 课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 政治 年级 九年级 本框题紧跟第一框《坚持改革开放》的内容，通过引导学生学习我国经济发展，已进入高 教材 质量发展阶段等知识，帮助学生树立认同坚持全面深化改革，让改革成果更多更公平惠及 分析 全体人民，最终实现共同富裕的思想，从而培养学生心怀祖国的爱国主义情操，弘扬改革 创新精神。 1.政治认同：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义。了解共享 发展成果的措施和意义。 学习 2.健全人格:能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，更好的理解共享发展成 目标 果，培养学生发现问题，解决问题的能力。 3.责任意识:关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦，培 养改革创新精神。 重点 全面深化改革 难点 共享发展成果 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新闻导读：① 《支持贵州文化和旅游高质量 思考：通过阅 发展的实施方案》政策解读②“五一”假期前三天 读新闻，说一 新闻是一个比较 ，贵州累计接待游客2038.26万人次 说你的内心想 权威的存在，通 引出课题《走向共同富裕》 法？ 过新闻展示国家 对每个地区经济 发展所做的努力 ，能够让学生更 深刻的体悟国家 的伟大 讲授新课 探究一：改革进行时 思考：三名同 通过思考书本提 1、 分析书本第9页运用你的经验，引出第一个 学的假期经历 供的材料，可以 题《改革进行时》并思考问题：为什么改革只有 有喜有忧，你 加深对书本的印 进行时，没有完成时？以及如何全面深化改革？ 从中发现我国 象，进一步感知 2 、 展示贵州改革前后图片，通过图片对比总结 经济发展有哪 书本 为什么改革只有进行时，没有完成时？①我国过 些新变化？ 去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展 思考：通过图 图片可以直观感 也必须坚定不移地依靠改革开放。 片的对比，如 受到改革之后的 果是你，你会 变化，通过这些 做出怎样的选 变化，激发学生