思品教学计划小学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 思品教学计划小学 思品教学计划小学 第一篇 一、学生基本状况分析：  虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生主动主动探求学问的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永久是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。  二、指导思想：  本学期以坚持科学进展观，以素养教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学讨论机制，不断创新有效的教学讨论方式。课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。以“五爱〞教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培育健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴实和喜爱劳动教育，为培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。  三、本学期课程教学目的要求和任务  １、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。  ２、懂得在集体生活中，有事要与大家商议?。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。  ３、懂得自己的成长离不开党的关心和父母、老师的教育和培育。能孝敬父母、敬重老师。  ４、懂得学习科学文化学问是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，喜爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。  ５、知道国家有法律，少年儿童是受法律爱护的，小学生要学法守法。  ６、懂得社会财宝、美好生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。能敬重各行各业的劳。  ７、愿意参与各种有意义的活动，培育正当的兴趣爱好。  ８、知道要敬重他人，敬重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友情。同学间能相互学习，相互帮助，共同进步。  ９、懂得为人要老实正直，处事公正，能说真话。  10、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能仔细负责地去完成。  四、提高教学质量的具体措施  小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行〞是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以主动的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。  1．以趣激情，导入新课。根据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新颖、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。  2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切〞，因此教师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。  〔１〕渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德典范行为的情感。  〔２〕细心设计问题，增添心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。  3．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行〞十分重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断能力。  〔１〕要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生说明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李润五等具有